本文關(guān)鍵詞：西方教育管理倫理研究的進展及啟示

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【摘要】：西方教育管理倫理研究的興起源于一定的社會背景、學(xué)術(shù)資源和教育改革實踐,在近30年的研究過程中,不僅彰顯了研究的意義,厘清了基本內(nèi)涵,還形成了多維的研究視角。西方教育管理倫理對教育腐敗、道德領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)倫理等主要研究領(lǐng)域的探索對我國具有一定的啟示和借鑒意義。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育管理 教育管理倫理 教育腐敗 道德領(lǐng)導(dǎo) 教學(xué)倫理
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究2006年度規(guī)劃基金項目“轉(zhuǎn)型期我國教育管理領(lǐng)域的道德失范與倫理建設(shè)”(項目批準(zhǔn)號:06JA880030)
【分類號】：G471
【正文快照】： 教育管理倫理是教育學(xué)研究和倫理學(xué)研究相互交差融合而產(chǎn)生的研究領(lǐng)域。從蘇格拉底開始,西方哲學(xué)家就一直關(guān)注著教育中的倫理問題,只不過多是一些零散的觀點或即興的言論,且?guī)в袝r代和階級的局限性。1966年,英國教育哲學(xué)家理查得·彼得斯(Richard S.Peters)《倫理與教育》(Eth

【共引文獻】

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本文編號：957536