本文關(guān)鍵詞：基于知識建構(gòu)的在線異步交流評價

  更多相關(guān)文章： 知識建構(gòu) 分析框架 以計(jì)算機(jī)為媒介的交流(CMC) 在線學(xué)習(xí)異步交流

【摘要】：對于在線學(xué)習(xí)環(huán)境下以計(jì)算機(jī)為媒介的交流的質(zhì)量評價已經(jīng)成為教育研究的一個熱點(diǎn)。本文綜合多個在線交流評價的相關(guān)研究,設(shè)計(jì)了一種具有可操作性的異步交流知識建構(gòu)的評價框架。該框架能夠直觀、快捷地評價異步交流參與者的知識建構(gòu)。通過三個案例的應(yīng)用,說明該框架能適用于許多場合的在線交流評價。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;上海市民星中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 知識建構(gòu) 分析框架 以計(jì)算機(jī)為媒介的交流(CMC) 在線學(xué)習(xí)異步交流
【基金】：國家社會科學(xué)基金資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:06BTQ028)“以計(jì)算機(jī)為媒介的知識交流評價方法研究” 教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:2007JJD880228)“新技術(shù)、媒體影響力與第三空間教育”課題成果之一
【分類號】：TP399-C1;G434
【正文快照】： 一、導(dǎo)言近年來,對于在線學(xué)習(xí)環(huán)境下以計(jì)算機(jī)為媒介的交流(Computer Mediated Communication,CMC)的質(zhì)量評價已經(jīng)成為教育研究的一個熱點(diǎn)[1][2]。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人際間主要的互動方式是以文本為媒介的異步交流,參與者通過文本闡述自身的意見,表達(dá)對其他參與者觀點(diǎn)的看法。有關(guān)研

【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：951774