高職高專學(xué)生應(yīng)對(duì)方式與自我概念的相關(guān)性研究
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【摘要】:目的探討高職高專學(xué)生應(yīng)對(duì)方式與自我概念的關(guān)系。方法以天津市某高職高專院校566名高職高專學(xué)生為被試,采用田納西自我概念量表(TSCS)及肖計(jì)劃的應(yīng)付方式問(wèn)卷對(duì)其自我概念和應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果高職高專學(xué)生采用的應(yīng)對(duì)方式依次為解決問(wèn)題(0.75±0.21),求助(0.59±0.22),幻想(0.47±0.23),退避(0.45±0.22),合理化(0.42±0.20),自責(zé)(0.32±0.26)。高職高專學(xué)生自我概念水平較高(272.74±27.27)。積極的自我概念與解決問(wèn)題、求助呈正相關(guān)(最大相關(guān)系數(shù)分別為0.366和0.292;P0.01),與自責(zé)、幻想、退避及合理化應(yīng)對(duì)呈負(fù)相關(guān)(最大相關(guān)系數(shù)分別為-0.403,-0.275,-0.239和-0.187;P0.01);消極的自我概念與自責(zé)、幻想、退避及合理化應(yīng)對(duì)呈正相關(guān)(相關(guān)系數(shù)分別為0.124,0.257,0.128,0.153;P0.01)。結(jié)論自我概念是影響高職高專學(xué)生應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)因素之一,提升積極的自我概念將有助于高職高專學(xué)生成熟應(yīng)對(duì)方式的培養(yǎng)。
【作者單位】: 天津醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校;天津醫(yī)科大學(xué);天津工程師范學(xué)院;天津工程師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 相關(guān)因素 應(yīng)對(duì)方式 自我概念量表 高職高專學(xué)生 解決問(wèn)題 合理化 相關(guān)系數(shù) 應(yīng)付方式問(wèn)卷 幻想 自責(zé)
【基金】:天津市教委項(xiàng)目,項(xiàng)目編號(hào):20062512
【分類(lèi)號(hào)】:B844.2
【正文快照】: 應(yīng)對(duì)是應(yīng)激的中介機(jī)制,當(dāng)外界向個(gè)體提出要求時(shí),人會(huì)采用一些策略和方法調(diào)節(jié)心理和行為使之符合外界要求,這些策略和方法叫做應(yīng)對(duì)方式。自我概念是個(gè)體對(duì)自己諸方面的覺(jué)知與評(píng)價(jià);良好適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式可以有效地緩解人的緊張,對(duì)人的心理健康具有促進(jìn)作用。有研究[1]表明對(duì)高職
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,本文編號(hào):932916
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