發(fā)布時間：2017-09-27 02:10

  本文關(guān)鍵詞：四種不同的師生交往模式——對一次教師研討會錄音的文本分析

  更多相關(guān)文章： 師生交往模式 權(quán)力控制型 平等對話型 服務(wù)契約型 代理監(jiān)護(hù)型

【摘要】：文本分析發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段存在四種不同的師生交往模式,分別是權(quán)力控制型、平等對話型、服務(wù)契約型和代理監(jiān)護(hù)型;師生交往模式受制于學(xué)校組織各自不同的目標(biāo)、任務(wù)和功能定位;權(quán)力控制型師生交往模式仍處主導(dǎo)地位,平等對話型師生交往模式的確立尚需時日;師生交往模式的健康發(fā)展需要更加完備的立法予以引導(dǎo)、規(guī)范和調(diào)節(jié)。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 師生交往模式 權(quán)力控制型 平等對話型 服務(wù)契約型 代理監(jiān)護(hù)型
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家一般課題“積極心理學(xué)取向的心理健康教育研究”(項目號:BBA070013)的研究成果之一。
【分類號】：G456
【正文快照】： 靶子文本來自一次小型教師研討會的錄音。與會者四人,除筆者外,其他三位分別是:鐘老師:南京市第X中學(xué)教研處副主任,負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作,心理健康教育老師。肖老師:南京市某小學(xué)教科室主任,負(fù)責(zé)心理教育。支老師:南京市某職業(yè)學(xué)校德育教師,任教12年。與會者旨在商討校際合作研，

本文編號：927037