數(shù)學(xué)新課程與小學(xué)數(shù)學(xué)教師
本文關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)新課程與小學(xué)數(shù)學(xué)教師
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【摘要】: 教育部制訂的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》于2001年頒布。它標(biāo)志著我國新一輪數(shù)學(xué)課程改革的正式開始。數(shù)學(xué)新課程改革離不開廣大處在教學(xué)第一線的教師的積極主動參與。廣大教師是課程改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素。 本文主要從數(shù)學(xué)課程基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施四個方面研究探討小學(xué)數(shù)學(xué)新課程所發(fā)生的新變化。并提出,面對這些新變化,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,轉(zhuǎn)變角色,不斷提高自身素質(zhì),以適應(yīng)并推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程的實施。 通過對以上問題的研究,希望能對廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師理解、實施新課程并促進(jìn)自身專業(yè)成長起指導(dǎo)作用,對各級小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行新課程培訓(xùn)起促進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】:小學(xué)數(shù)學(xué) 新課程 教師 變化 挑戰(zhàn)
【學(xué)位授予單位】:福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2003
【分類號】:G623.5
【目錄】:
- 序言6-7
- 正文7-43
- 一、 數(shù)學(xué)新課程新在何處7-31
- (一) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有了新變化7-10
- 1、 小學(xué)數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生8-9
- 2、 人人學(xué)習(xí)“有價值”的數(shù)學(xué)9
- 3、 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展9-10
- (二) 數(shù)學(xué)課程目標(biāo)方面也有新變化10-14
- 1、 課程目標(biāo)更加全面,有利于學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展11-12
- 2、 提出了發(fā)展性領(lǐng)域目標(biāo)與過程性目標(biāo)12
- 3、 提出了四個領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)段具體目標(biāo)12
- 4、 在“知識與技能”目標(biāo)領(lǐng)域,對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解發(fā)生了變化12-13
- 5、 在“數(shù)學(xué)思考”目標(biāo)領(lǐng)域,關(guān)注學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)地思考13
- 6、 在“解決問題”目標(biāo)領(lǐng)域,對“問題”有了新的理解,關(guān)注數(shù)學(xué)交流13
- 7、 重視培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度情感與自信心13-14
- (三) 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容方面的新變化14-21
- 1、 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域與以往《大綱》相比有很大變化14-16
- 2、 “空間與圖形”領(lǐng)域與以往《大綱》相比有很多突破16-18
- 3、 “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域與以往《大綱》相比變化很大18-19
- 4、 “實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域與以往《大綱》相比有很大的突破19-21
- (四) 數(shù)學(xué)課程實施方面的新變化21-31
- 1、 數(shù)學(xué)教學(xué)方面的新變化21-27
- 2、 數(shù)學(xué)教學(xué)評價方面的新變化27-29
- 3、 教材編寫是《標(biāo)準(zhǔn)》的又一個突出的特點29-31
- 二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的新挑戰(zhàn)31-43
- (一) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教育觀念31-33
- 1、 學(xué)生觀31-32
- 2、 課程觀32
- 3、 教學(xué)觀32-33
- (二) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變角色33-36
- 1、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師要由數(shù)學(xué)知識的傳授者向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變33-34
- (1) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者33
- (2) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的激勵者33-34
- (3) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者34
- (4) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師是學(xué)生良好學(xué)習(xí)心理的營造者34
- 2、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師要由數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的實施者向數(shù)學(xué)課程的開發(fā)者 建構(gòu)者轉(zhuǎn)變34-35
- 3、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師要成為終身學(xué)習(xí)者35
- 4、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師要成為數(shù)學(xué)教育教學(xué)的研究者35-36
- (三) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要提高素養(yǎng)36-43
- 1、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有交往與合作能力36-38
- 2、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師要具備開發(fā)數(shù)學(xué)課程資源的能力38-39
- 3、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有使現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合的能力39
- 4、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須具備教育研究能力39-40
- 5、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師要具有一定的教育智慧40-41
- 6、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有終身學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力41-43
- 結(jié)論43-44
- 注釋44
- 主要參考文獻(xiàn)44-45
- 中文摘要45-46
【引證文獻(xiàn)】
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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
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本文編號:919455
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