發(fā)布時間：2017-09-25 19:02

  本文關鍵詞：中小學教師工作壓力與心理健康的相關研究

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【摘要】：目的探討中小學教師工作壓力與心理健康之間的關系,為提高中小學教師的心理健康水平提供依據(jù)。方法采用教師工作壓力源量表和癥狀自評量表(SCL-90),對黃石市1664名中小學教師進行調(diào)查。結(jié)果51.3%的中小學教師處于中度以上壓力感受組,高中教師感受到的工作壓力高于初中和小學教師;中小學教師心理問題的總體檢出率為28.1%,高于全國常模,男教師的心理健康水平低于女教師,中學教師低于小學教師,31~40歲年齡段的教師心理健康問題最為嚴重;高工作壓力組與低工作壓力組的中小學教師在SCL-90上的得分差異極其顯著;相關分析表明,中小學教師的工作壓力與其心理健康問題呈極其顯著的正相關。結(jié)論減輕中小學教師的工作負擔,對他們進行壓力疏導的培訓和教育,是提高中小學教師心理健康水平和減少心理疾病產(chǎn)生必不可少的對策。
【作者單位】： 湖北師范學院教育科學系;
【關鍵詞】： 中小學教師 工作壓力 心理健康 相互影響分析
【分類號】：G443
【正文快照】： 在基礎教育階段,教師仍是影響學生人格發(fā)展的關鍵人物。要培養(yǎng)身心健全的學生,就必須先有身心健全的教師。由于升學考試等原因,中小學教師面臨著與高校教師、職業(yè)技術學校教師不同的壓力。許多研究表明:職業(yè)上的持久壓力會嚴重影響教師的心理健康,由此不僅會導致教育教學質(zhì)量

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10 齊凱　記者 包e，

本文編號：919013