本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)美國藝術(shù)教育思想流變

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【摘要】：美國藝術(shù)教育研究是國際基礎(chǔ)比較教育研究的新領(lǐng)域,本文擬從進(jìn)步主義教育思想、本質(zhì)主義教育思想、多元化教育思想三個(gè)方面解析美國藝術(shù)教育思潮的流變歷程,闡述它們各自的特點(diǎn),以便我們了解當(dāng)代美國藝術(shù)教育思想理論的發(fā)展?fàn)顩r及其趨勢。并對我國比較藝術(shù)教育研究提供借鑒。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)國際與比較教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 藝術(shù)教育觀 進(jìn)步主義教育 本質(zhì)主義 多元化 視覺文化 藝術(shù)教育思想 多元智能理論 兒童 教育研究 三個(gè)方面
【分類號】：J171.2-4;G571.2
【正文快照】： 美國是世界上藝術(shù)教育最發(fā)達(dá)的國家之一,教育的目標(biāo)、形式、內(nèi)容等多種多樣,是一個(gè)文化多元的國家。美國藝術(shù)教育思想有其自身的哲學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ),這使美國藝術(shù)教育思想體現(xiàn)出鮮明的個(gè)性特征,并在西方藝術(shù)教育思想中處于領(lǐng)先地位。筆者認(rèn)為影響美國藝術(shù)教育最深層次的因素是

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