本文關鍵詞：優(yōu)質(zhì)課堂研究的價值、進展與愿景

  更多相關文章： 優(yōu)質(zhì)課堂 課程改革 課堂教學質(zhì)量 課堂研究 素質(zhì)教育 研究者 問題研究 研究范式 視域融合 研究方法

【摘要】：隨著新一輪課程改革的不斷深化,優(yōu)質(zhì)課堂成了人們追求的目標并進入了研究者的視野。優(yōu)質(zhì)課堂研究有助于擴大優(yōu)質(zhì)教育供給、推動素質(zhì)教育和新課程改革的深化,它也是提升教師素養(yǎng)和教師專業(yè)成長、消解課堂異化和促進師生優(yōu)質(zhì)成長的理想平臺。當前,對優(yōu)質(zhì)課堂的研究還存在著視域窄化、重理論輕問題、重開放輕融合、重解構輕重構等問題。今后,優(yōu)質(zhì)課堂研究的重心要從優(yōu)質(zhì)課到優(yōu)質(zhì)課堂、理論建構到問題研究、多元開放到視域融合,研究范式要從文本式到田野式,研究方法要從解構研究轉向重構研究。
【作者單位】： 西北師范大學教育學院
【關鍵詞】： 優(yōu)質(zhì)課堂 課程改革 課堂教學質(zhì)量 課堂研究 素質(zhì)教育 研究者 問題研究 研究范式 視域融合 研究方法
【基金】：甘肅省教育科學研究“十一五”規(guī)劃重點課題“新課程背景下的優(yōu)質(zhì)課堂研究”(GSZ[2007]122)
【分類號】：G420
【正文快照】： 隨著新一輪課程改革的不斷深化,優(yōu)質(zhì)課堂成了人們追求的目標,許多中小學和大學都在積極推行優(yōu)質(zhì)課堂建設工程和進行優(yōu)質(zhì)課堂研究,旨在以“優(yōu)質(zhì)課堂”為切入點,促進新一輪課程改革和教學改革的順利實施。有研究者提出:誰抓住了優(yōu)質(zhì)課堂的建設,誰就抓住了素質(zhì)教育的主動權,誰就

【參考文獻】

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本文編號：907142