本文關鍵詞：初中生父母教養(yǎng)方式、內隱自尊與自我妨礙的關系研究

  更多相關文章： 父母教養(yǎng)方式 內隱自尊 自我妨礙

【摘要】： 在成就情境中,面對自己沒有把握的重大任務或挑戰(zhàn)時,個體就會產生對失敗的恐懼并且想法設法去采取一些自我妨礙策略保護自我價值,維護自我形象。自我妨礙會對個體取得成功產生諸多不利影響。父母教養(yǎng)方式和內隱自尊都對個體的自我妨礙有著重要的影響。本研究采用父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)、內隱聯(lián)想測驗(IAT)和自我妨礙量表(SHS),通過實證的方法對初中生父母教養(yǎng)方式、內隱自尊與自我妨礙在性別、年級上的差異和初中生父母教養(yǎng)方式、內隱自尊與自我妨礙之間的關系以及內隱自尊在父母教養(yǎng)方式與自我妨礙之間起到的中介作用進行研究考察,為相關研究積累資料,提供數據參考,并為在教育實踐中減少中學生的自我妨礙行為提供理論依據和新的思路。研究結果表明: 1.自我妨礙、內隱自尊不存在性別上的差異,家庭教養(yǎng)方式中的父親懲罰嚴厲、父親過分干涉、父親拒絕否認、父親過度保護、母親過分保護、母親拒絕否認、母親懲罰嚴厲維度在性別上存在顯著差異,男生在這些維度上得分均顯著高于女生。 2.自我妨礙存在年級上的差異顯著,初一學生自我妨礙得分顯著低于初二與初三學生,初二與初三學生自我妨礙得分不存在顯著差異;內隱自尊不存在年級差異;家庭教養(yǎng)方式在父親情感溫暖理解、父親懲罰嚴厲、母親情感溫暖理解維度上存在顯著年級差異,初一學生在父親情感溫暖理解維度上的得分顯著高于初三學生,初三學生在父親懲罰嚴厲維度上的得分顯著高于初一學生,初一學生在母親情感溫暖理解維度上的得分顯著高于初二和初三學生,初二和初三學生在母親情感溫暖理解維度上的得分不存在顯著差異。 3.內隱自尊與自我妨礙存在顯著負相關,內隱自尊與父母情感溫暖、理解存在顯著正相關,自我妨礙與父母情感溫暖、理解存在顯著負相關,與父親懲罰嚴厲存在顯著正相關。 4.內隱自尊在父親溫情與自我妨礙之間起完全中介效應 5.內隱自尊在母親溫情與自我妨礙之間起完全中介效應
【關鍵詞】：父母教養(yǎng)方式 內隱自尊 自我妨礙
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 引言（緒論）8-9
• 1 文獻綜述9-25
• 1.1 關于自我妨礙的研究綜述9-12
• 1.1.1 自我妨礙的界定9-10
• 1.1.2 自我妨礙的動機10-11
• 1.1.3 自我妨礙的后果11-12
• 1.2 內隱自尊的研究綜述12-17
• 1.2.1 內隱自尊的界定12
• 1.2.2 國內外關于內隱自尊的研究12-17
• 1.2.2.1 關于內隱自尊性質的研究12-13
• 1.2.2.2 關于內隱自尊與外顯自尊關系的研究13-14
• 1.2.2.3 對內隱自尊的測量14-15
• 1.2.2.4 內隱自尊的應用性研究15-16
• 1.2.2.5 內隱自尊與自我妨礙的關系16-17
• 1.3 父母教養(yǎng)方式的研究綜述17-22
• 1.3.1 父母教養(yǎng)方式的界定17
• 1.3.2 國內外對父母教養(yǎng)方式的研究17-22
• 1.3.2.1 父母教養(yǎng)方式維度和模式的研究17-20
• 1.3.2.2 父母教養(yǎng)方式的測量工具20-21
• 1.3.2.3 父母教養(yǎng)方式與自尊21-22
• 1.3.2.4 父母教養(yǎng)方式與自我妨礙22
• 1.4 問題提出22-25
• 1.4.1 研究目的23
• 1.4.2 研究假設23-24
• 1.4.3 研究意義24-25
• 2 研究方法25-28
• 2.1 研究對象25
• 2.2 研究工具25-27
• 2.2.1 父母教養(yǎng)方式問卷25-26
• 2.2.2 內隱自尊測驗26-27
• 2.2.3 自我妨礙量表27
• 2.3 研究程序27-28
• 2.4 數據的預處理28
• 2.5 統(tǒng)計方法28
• 3 結果與分析28-35
• 3.1 父母教養(yǎng)方式與內隱自尊以及自我妨礙的性別差異檢驗28-29
• 3.2 父母教養(yǎng)方式與內隱自尊以及自我妨礙的年級差異檢驗29-30
• 3.3 父母教養(yǎng)方式與內隱自尊以及自我妨礙的相關分析30-32
• 3.4 中介檢驗32-35
• 3.4.1 對父親情感溫暖理解進行中介檢驗32-33
• 3.4.2 對母親情感溫暖理解進行中介檢驗33-35
• 4 討論35-39
• 4.1 自我妨礙在性別和年級上的差異35-36
• 4.2 內隱自尊在性別和年級上的差異36
• 4.3 父母教養(yǎng)方式在性別和年級上的差異36-37
• 4.4 父母教養(yǎng)方式與內隱自尊以及自我妨礙之間的關系37-38
• 4.4.1 父母教養(yǎng)方式與自我妨礙的相關37-38
• 4.4.2 內隱自尊與自我妨礙的相關38
• 4.4.3 父母教養(yǎng)方式與內隱自尊的相關38
• 4.5 內隱自尊的中介效應分析38-39
• 結論39-41
• 參考文獻41-48
• 附錄48-52
• 后記(含致謝)52

【相似文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 王玉杰;;貧困大學生的自尊研究[J];教育與職業(yè);2011年26期

2 肖麗娟;;大學生自尊與父母教養(yǎng)方式的相關研究[J];社會心理科學;2011年Z1期

3 孫瀟镥;;大學生挫折應對與其父母教養(yǎng)方式的關系研究[J];北方文學(下半月);2011年02期

4 楊靜;傅麗萍;;小學生拖延行為與父母教養(yǎng)方式的相關研究[J];興義民族師范學院學報;2011年02期

5 王忠清;解雅春;王志明;付智偉;陳素芬;張慧穎;;哈爾濱市3～5歲兒童忽視現(xiàn)狀與父母教養(yǎng)方式的相關性研究[J];中國兒童保健雜志;2011年09期

6 唐海龍;;聾人大學生特質焦慮水平與父母教養(yǎng)方式的相關研究[J];中州大學學報;2011年04期

7 苑光宗;唐柳;傅文青;孔明;郭玲玲;徐麗華;;大學生人格特質與父母教養(yǎng)方式的關系[J];山東大學學報(醫(yī)學版);2011年07期

8 田璐;;綜述自尊研究的新進展[J];才智;2011年20期

9 陳玉煥;趙倩;;父母教養(yǎng)方式、心理控制源對大學生攻擊性的影響研究[J];濟南職業(yè)學院學報;2011年04期

10 陸娟;;父母教養(yǎng)方式對子女成長的影響[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年16期

中國重要會議論文全文數據庫 前10條

1 王曉笳;胡珍玉;張文武;周東升;;民工子女行為問題與父母教養(yǎng)方式研究[A];2011年浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會第九屆學術年會論文匯編[C];2011年

2 吳超;杜凌陽;傅正闖;;社交恐懼癥患者的16PF測試及父母教養(yǎng)方式調查分析[A];2009年浙江省醫(yī)學會精神病學學術年會暨浙江省醫(yī)師協(xié)會精神科醫(yī)師分會第二屆年會論文匯編[C];2009年

3 袁紅;;注意缺陷多動障礙(ADHD)與父母教養(yǎng)方式關系的探討[A];2007年浙江省精神病學學術年會論文匯編[C];2007年

4 李小靜;;父母教養(yǎng)方式對青少年焦慮癥的影響[A];精神科護理新進展培訓班及學術研討會論文集[C];2008年

5 胡潔;段西濤;林雙革;;父母教養(yǎng)方式與學生應付方式的相關研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理咨詢專業(yè)委員會全國第七屆大學生心理健康教育與心理咨詢學術交流會暨專業(yè)委員會成立十周年紀念大會論文集[C];2001年

6 郭輝;丁萬濤;馬曉韻;王雷;林春燕;;家庭心理干預對改善父母教養(yǎng)方式和小學生個性的對照研究[A];浙江省醫(yī)師協(xié)會精神科醫(yī)師分會成立大會暨二○○八年浙江省精神病學學術年會論文匯編[C];2008年

7 謝晶;;父母教養(yǎng)方式、自我概念和大學生網絡成癮的關系[A];全國教育與心理統(tǒng)計與測量學術年會暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會論文摘要集[C];2008年

8 夏冰麗;;內隱嫉妒與內隱自尊的關系[A];第十二屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2009年

9 杜文東;肖海雁;;醫(yī)學大學生自我同一性狀態(tài)與父母教養(yǎng)方式的關系研究[A];第十二屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2009年

10 童秋萍;唐日新;羅潔琴;;初中學生心理彈性與氣質、父母教養(yǎng)方式的關系研究[A];第十二屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2009年

中國重要報紙全文數據庫 前10條

1 胥曉琦;不當教養(yǎng)方式導致神經癥[N];中國中醫(yī)藥報;2005年

2 劉文;論兒童氣質與父母教養(yǎng)方式的相互作用[N];中國教育資訊報;2002年

3 河南省心理咨詢中心 秦步盤;孩子不聽話怎么辦？[N];河南日報;2001年

4 黃 恩 邢少紅;網絡成癮 是什么困住了中學生[N];金華日報;2005年

5 健康時報特約專家　趙晨濱;憤怒的三種“不良表達”[N];健康時報;2006年

6 張磊;家庭療法拯救網癮孩子[N];中國消費者報;2008年

7 本報實習生 王宏美 本報記者 邱曙東;青少年需要“良性刺激”[N];解放日報;2005年

8 健康時報特約專家　趙晨濱;假期帶孩子去“放松”[N];健康時報;2006年

9 楊穎 雷柳倩;基因研究發(fā)現(xiàn)：母愛能夠改變遺傳密碼[N];江蘇科技報;2007年

10 楊穎　雷柳倩;母愛能改變遺傳密碼嗎？[N];科技日報;2007年

中國博士學位論文全文數據庫 前10條

1 蔡華儉;內隱自尊的作用機制及特性研究[D];華東師范大學;2002年

2 張林;青少年自尊結構、發(fā)展特點及其影響因素的研究[D];東北師范大學;2004年

3 楊娟;高自尊異質性現(xiàn)象與自尊的神經機制研究[D];西南大學;2009年

4 楊福義;內隱自尊的理論與實驗研究[D];華東師范大學;2006年

5 劉在花;小學生社會智力的結構、特點、影響因素及干預研究[D];北京師范大學;2004年

6 許碧云;結構方程模型在醫(yī)學研究中的應用[D];四川大學;2004年

7 常河山;消費者品牌決策及決策策略的認知加工機制研究[D];華東師范大學;2008年

8 俞蓉蓉;反社會型人格特質的結構及其與父母教養(yǎng)方式的關系[D];浙江大學;2009年

9 許思安;漢族、壯族、蒙族、納西族人格結構的比較研究[D];華南師范大學;2006年

10 劉玉新;高中理科資優(yōu)生學業(yè)自我概念的特點及影響因素的研究[D];吉林大學;2012年

中國碩士學位論文全文數據庫 前10條

1 張英軍;初中生父母教養(yǎng)方式、內隱自尊與自我妨礙的關系研究[D];河北師范大學;2008年

2 黃艷艷;大學生內隱自尊、外顯自尊與父母教養(yǎng)方式的關系研究[D];吉林大學;2007年

3 王國麗;未成年犯自尊的特點及父母教養(yǎng)方式對其影響的研究[D];首都師范大學;2007年

4 李改;大學生的父母教養(yǎng)方式與其心理健康的關系的研究[D];河北大學;2000年

5 畢珊娜;4-6歲幼兒父母教養(yǎng)方式、同伴關系與合作行為的研究[D];天津師范大學;2010年

6 趙莉莉;中學生習得性無助感及其與學業(yè)自我效能父母教養(yǎng)方式的關系[D];河南大學;2010年

7 高紅;中小學學習困難學生的焦慮及其與父母教養(yǎng)方式、父母人格之關系研究[D];湖南師范大學;2003年

8 王雪凌;城市父母教養(yǎng)方式對初中生欺負行為影響的研究[D];遼寧師范大學;2003年

9 石晶;高中生父母教養(yǎng)方式、一般自我效能感與心理健康之間的關系研究[D];西北大學;2010年

10 趙文;高中生學習倦怠與父母教養(yǎng)方式、心理控制源關系的研究[D];陜西師范大學;2011年

，

本文編號：897338