本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來我國教育公平研究的回顧與反思

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【摘要】：21世紀(jì)以來我國教育公平研究是在"社會(huì)轉(zhuǎn)型與民族復(fù)興"這一社會(huì)背景之下進(jìn)行的,與我國這一時(shí)期的教育政策和教育發(fā)展?fàn)顩r有著密切的聯(lián)系。教育公平研究的內(nèi)容主要有教育公平本質(zhì)論、教育公平領(lǐng)域論、教育公平條件知識(shí)化、教育公平發(fā)展論。我國教育公平研究,既有特點(diǎn)也有不足。目前我國教育公平研究亟待解決的問題是:由論起式研究走向命題式研究;進(jìn)一步構(gòu)建教育公平的概念體系,由注重宏觀層面的研究轉(zhuǎn)向注重微觀層面的研究;注重理論思辨與實(shí)證研究的有機(jī)結(jié)合;關(guān)注其他利益群體的教育公平問題的研究。
【作者單位】： 山西省教育廳高教處;山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 教育政策 教育發(fā)展
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 教育公平,既是社會(huì)公平的重要內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要手段和途徑,更是社會(huì)公平的平衡器,近年來受到了教育學(xué)界廣泛的關(guān)注,對其進(jìn)行了不同側(cè)面、不同視角、不同層次的研究和討論。筆者于2007年底從CNKI期刊網(wǎng)上累計(jì)檢索到2000—2007年度全國中文核心期刊中關(guān)于教育公平的5

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：864083