本文關(guān)鍵詞：教師歸因方式與自我效能感的關(guān)系述評

  更多相關(guān)文章： 歸因方式 教師自我效能感 教學行為

【摘要】：每個教師在教學實踐中都會遭遇成功或者失敗,教師對教學成敗歸因方式的不同可能直接影響其自我效能感的增加或降低。近年來我國教育學界對歸因方式的重視基本停留在對學生行為、學業(yè)方面,對教師教學活動的歸因研究甚少。針對這一現(xiàn)狀,本文分析了教師歸因方式與其自我效能感的相互關(guān)系,并闡述了引導(dǎo)低自我效能感的教師進行客觀正確的歸因的策略。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學教科院;西南大學教科所;
【關(guān)鍵詞】： 歸因方式 教師自我效能感 教學行為
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、教師自我效能感及歸因方式的概念界定“自我效能感”一詞最早是由美國心理學家班杜拉(Bandura,1977年)在20世紀70年代末提出來的。他認為人們對自己能力的判斷在其自主系統(tǒng)中起主要作用,他指出,自我效能感是人們對自己從事某一行為的實際能力的推測和判斷。教師自我效能

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 辛濤,申繼亮,林崇德;教師自我效能感與學校因素關(guān)系的研究[J];教育研究;1994年10期

2 張艷霞;不同教學效能感水平的教師教學成敗歸因特點的研究[J];山東師范大學學報(人文社會科學版);2003年06期

3 俞國良，辛濤，申繼亮;教師教學效能感：結(jié)構(gòu)與影響因素的研究[J];心理學報;1995年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董軍強;;高校貧困大學生心理問題分析及對策研究[J];阿壩師范高等專科學校學報;2005年04期

2 曲強;從圖式理論談閱讀教學的優(yōu)化[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2000年03期

3 韋毅嘉;;教育領(lǐng)域中自我效能感的研究現(xiàn)狀與展望[J];安康師專學報;2006年02期

4 袁輝;應(yīng)急決策群體的組織[J];安全;1997年01期

5 陳煥坤;沈陽大學女生排球項目學習動機的調(diào)查分析[J];鞍山師范學院學報;2005年02期

6 郭蓮榮;蘇暢;;如何培養(yǎng)演繹推理能力[J];鞍山師范學院學報;2006年02期

7 劉新學;;心理學量化研究范式的思考[J];安陽師范學院學報;2006年01期

8 吳國來,王國啟;自我效能感與教學效能感綜述[J];保定師范�？茖W校學報;2002年03期

9 曹榮譽;問題解決策略及其在教學中的應(yīng)用[J];北華大學學報(社會科學版);2004年04期

10 趙書閣,李穎;淺議當代大學生心理素質(zhì)教育[J];北京機械工業(yè)學院學報;1999年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊鋮;劉建平;;論品牌的心理效應(yīng)[A];國際中華應(yīng)用心理學研究會第五屆學術(shù)年會論文集[C];2007年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉驚鐸;道德體驗論[D];南京師范大學;2002年

2 王斌;手球運動情境中直覺決策的實驗研究與運動直覺理論的初步建構(gòu)[D];北京體育大學;2002年

3 丁彪;企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者自主學習能力的實證研究[D];華東師范大學;2002年

4 劉家訪;有效課堂管理行為研究[D];西南師范大學;2002年

5 何志鵬;人權(quán)國際化基本理論研究[D];吉林大學;2004年

6 付桂芳;自我調(diào)節(jié)學習結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)[D];吉林大學;2004年

7 賈影;中西認知差異與跨文化交際的場理論研究[D];廈門大學;2004年

8 胡弼成;高等學校課程體系現(xiàn)代化研究[D];廈門大學;2004年

9 范樹成;德育過程論[D];東北師范大學;2004年

10 鄭發(fā)祥;從魯賓斯坦到布魯什林斯基[D];南京師范大學;2004年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳國來;中學教師教學效能感影響因素的研究[D];河北大學;2000年

2 趙福冇;中學教師教學效能感與若干因素的相關(guān)研究[D];西南師范大學;2000年

3 王曉軍;試論韓非的帝王之術(shù)——韓非管理心理思想研究[D];陜西師范大學;2001年

4 鄭淵方;初中學生物理概念發(fā)展的實驗研究[D];西南師范大學;2001年

5 吳秀榮;《說文解字》表情詞研究[D];山東師范大學;2001年

6 曲霞;小學作文創(chuàng)造性教學策略研究[D];山東師范大學;2001年

7 孫曉敏;心腦關(guān)系的哲學探討[D];西北大學;2001年

8 張文華;《論鄧小平教育創(chuàng)新理論及其啟示》[D];云南師范大學;2001年

9 卿素蘭;中學英語素質(zhì)教育三維促進學習模式的構(gòu)建與實驗研究[D];貴州師范大學;2001年

10 劉茂艷;中小學教師教學效能感及其影響因素的調(diào)查研究[D];貴州師范大學;2001年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉世清,劉偉芳;淺論教師的教學效能感及其培養(yǎng)[J];遼寧教育研究;2002年09期

2 王登峰;羅特心理控制源量表大學生試用常模修訂[J];心理學報;1991年03期

3 俞國良，辛濤，申繼亮;教師教學效能感：結(jié)構(gòu)與影響因素的研究[J];心理學報;1995年02期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蒙宗宏;劉維;;高中生考試焦慮與成就歸因方式的相關(guān)分析[J];價值工程;2011年26期

2 于志苗;張潔;張洪慶;張春芝;;從心理資本角度探析教師生存現(xiàn)狀[J];科技信息;2011年22期

3 吳文峰;陳世英;盧永彪;;7年級學生應(yīng)激事件、歸因方式對其抑郁癥狀的影響[J];中國臨床心理學雜志;2011年03期

4 韋耀陽;項娜;王麗;;影響教師職業(yè)認同的因素及解決對策[J];教書育人;2011年18期

5 陳艷慧;;歸因理論與學習動機的自我激發(fā)[J];大眾心理學;2004年12期

6 潘發(fā)達;王柳生;張慶;;不同情境中大學生情緒歸因特征分析[J];中國學校衛(wèi)生;2011年08期

7 孟海英;蘇薇;;教師自身因素對教師效能感的影響[J];青春歲月;2011年14期

8 張建波;朱轉(zhuǎn)云;;實現(xiàn)高校留級生心理韌性提升的路徑探究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2011年07期

9 楊琴;杜建彬;;團體心理輔導(dǎo)提高大學生學習自我效能感的方案設(shè)計[J];中國校醫(yī);2011年07期

10 張廣磊;;團體訓練在提高高職新生心理健康水平的作用及原因分析[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年14期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王文忠;邱炳武;施建農(nóng);林森;趙鈺琳;;中學生抑郁與歸因方式及家庭關(guān)系的相關(guān)研究[A];第九屆全國心理學學術(shù)會議文摘選集[C];2001年

2 許箐;;高中生歸因方式與其父母教養(yǎng)方式相關(guān)研究[A];中國社會心理學會2008年全國學術(shù)大會論文摘要集[C];2008年

3 張妍;呂培瑤;劉志強;;職校學生自尊、自我認同感與歸因方式的研究[A];首屆中青年心理衛(wèi)生學者學術(shù)研討會論文集[C];2006年

4 陳建民;朱躍華;張載福;黃恩;胡紀明;余柳霞;王衛(wèi)平;邵海燕;尹浩冰;;大學生歸因方式、認知態(tài)度、人格與心理健康的關(guān)系[A];浙江省醫(yī)師協(xié)會精神科醫(yī)師分會成立大會暨二○○八年浙江省精神病學學術(shù)年會論文匯編[C];2008年

5 李國瑞;;大學生歸因方式對心理健康的影響[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

6 袁莉敏;張日f;;大學生樂觀、歸因方式與心理幸福感的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 陳朝陽;雷黃蓉;;中學學習不良學生的干預(yù)研究述評[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

8 董永祥;金韓英;;“原點聚合-反饋回路”式動態(tài)健心教育的實踐與研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學術(shù)會議論文集[C];2002年

9 李福軍;王暉;施昕強;;歸因風格對大學生心理健康的影響[A];高校心理健康教育新進展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學術(shù)交流會論文集[C];2007年

10 張津凡;;樂觀心理對大學生心理健康教育的啟發(fā)[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學學術(shù)年會暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 潘雯　北京師范大學教育學院;正確歸因 重新出發(fā)[N];大眾科技報;2007年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王金良;中小學教師心理授權(quán)研究[D];西南大學;2009年

2 楊秀君;學習成功感研究[D];華東師范大學;2004年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張學軍;大學生歸因方式與心理健康、創(chuàng)造性、未來成就能力的相關(guān)研究[D];河南大學;2002年

2 王昱文;中學生的自尊、歸因方式與自我意識情緒關(guān)系研究[D];陜西師范大學;2011年

3 張春燕;大學生自尊水平、歸因方式與職業(yè)決策自我效能的相關(guān)研究[D];江西師范大學;2008年

4 劉元興;當代大學生認知失調(diào)歸因與心理健康關(guān)系研究[D];貴州師范大學;2007年

5 左恩玲;大學生成人依戀、歸因方式與人際信任的關(guān)系[D];東北師范大學;2009年

6 劉躍;大學生人格特征研究[D];華東師范大學;2008年

7 劉彥樓;大學生自我概念、歸因方式與心理健康的關(guān)系[D];曲阜師范大學;2009年

8 袁莉敏;大學生樂觀、歸因方式與心理幸福感的關(guān)系研究[D];河北大學;2005年

9 付海玲;大學生歸因方式、情感幸福感和自我價值感的關(guān)系研究[D];河北師范大學;2008年

10 郝丙輝;東北地區(qū)大學生挫折承受力與歸因方式的相關(guān)研究[D];吉林大學;2009年

，

本文編號：863021