本文關(guān)鍵詞：對(duì)“校本課程”研究的元分析

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【摘要】：本文采用元分析研究方法,以《中國(guó)期刊網(wǎng)》作為檢索工具,以收錄了8200多種公開(kāi)發(fā)表的國(guó)內(nèi)重要期刊及核心、核心以上期刊為檢索對(duì)象,以"校本課程"為檢索關(guān)鍵詞,時(shí)間范圍為1999年—2007年,檢索出論文3735篇。經(jīng)篩選,最后得出研究論文344篇。本文將從校本課程開(kāi)發(fā)、校本課程實(shí)施、校本課程中的教師與學(xué)生、校本課程本身及相關(guān)概念辨析、校本課程的反思性研究、校本課程評(píng)價(jià)等幾個(gè)角度來(lái)分析我國(guó)校本課程研究的現(xiàn)狀,并提出研究存在問(wèn)題及展望。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 校本課程 元分析 校本課程開(kāi)發(fā)
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 校本課程最早出現(xiàn)在英美等國(guó),至今已有30多年的歷史。與歐美國(guó)家相比,我國(guó)學(xué)者研究校本課程的時(shí)間并不長(zhǎng),大約開(kāi)始于1999年,至今有九年的時(shí)間。1999年6月13日頒布的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》第二部分第十四條明確指出:“調(diào)整和改革課程體

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