本文關(guān)鍵詞：遠程學(xué)習(xí)的雙向適應(yīng)機制研究

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【摘要】：遠程學(xué)習(xí)的適應(yīng)性問題是影響遠程學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵問題之一。導(dǎo)致遠程學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的主要原因在于學(xué)習(xí)者不能適應(yīng)遠程學(xué)習(xí)方式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)不能針對學(xué)習(xí)者的個體差異提供適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持。遠程學(xué)習(xí)的雙向適應(yīng)機制認為:遠程學(xué)習(xí)者應(yīng)該掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能、激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動機、學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情感和提高自己的元認知技能,從而主動地適應(yīng)遠程學(xué)習(xí)方式;基于人工智能技術(shù)建立適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng),從而實現(xiàn)根據(jù)學(xué)習(xí)者的個體特征提供適應(yīng)性在線學(xué)習(xí)支持的功能。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院 西華師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 遠程學(xué)習(xí) 雙向適應(yīng)機制 適應(yīng)性內(nèi)容表示 適應(yīng)性導(dǎo)航支持
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言遠程學(xué)習(xí)是一種個別化的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自身的個體特征選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制學(xué)習(xí)進度,在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境進行交互活動來建構(gòu)知識和發(fā)展能力。然而現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境忽略了遠程學(xué)習(xí)者的個體差異,向所有的學(xué)習(xí)者提供相同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略,

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本文編號：859407