本文關(guān)鍵詞：關(guān)于國(guó)外的輟學(xué)理論研究述評(píng)

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【摘要】：我國(guó)關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)的理論研究目前尚處于剛起步的階段,而在國(guó)際上很早就開(kāi)始對(duì)輟學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,并提出了許多有關(guān)輟學(xué)的理論和輟學(xué)歷程模式。本文從目前世界義務(wù)教育階段輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重出發(fā),介紹了國(guó)外關(guān)于輟學(xué)的理論研究成果,并對(duì)其進(jìn)行了總結(jié),希望對(duì)我國(guó)的輟學(xué)研究提供一定的借鑒和參考。
【作者單位】： 上海社會(huì)科學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國(guó)外 輟學(xué)理論 述評(píng)
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 目前，輟學(xué)問(wèn)題成為世界性的教育難題，義務(wù)教育階段輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重、輟學(xué)率增長(zhǎng)和輟學(xué)生數(shù)量增加，引起人們對(duì)輟學(xué)問(wèn)題的廣泛關(guān)注①。輟學(xué)的影響廣泛而深遠(yuǎn)，對(duì)個(gè)人而言，給學(xué)生本人帶來(lái)了嚴(yán)重的身心傷害，限制其就業(yè)和生涯發(fā)展;對(duì)國(guó)家而言，造成教育資源的浪費(fèi);對(duì)社會(huì)而言，，

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本文編號(hào)：844516