本文關(guān)鍵詞：美國“高素質(zhì)教師”的知識結(jié)構(gòu)及其啟示

  更多相關(guān)文章： 高素質(zhì) 教師 知識結(jié)構(gòu)

【摘要】：教師隊伍建設(shè)是教育發(fā)展的關(guān)鍵,努力建設(shè)好一支高素質(zhì)的教師隊伍,對培養(yǎng)21世紀(jì)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才具有至關(guān)重要的作用。美國聯(lián)邦政府在教育法令《不讓一個兒童落后》中體現(xiàn)的"高素質(zhì)教師"的知識結(jié)構(gòu)和特點,對我國高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)有啟示作用。
【作者單位】： 甘肅省合作師專數(shù)學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 高素質(zhì) 教師 知識結(jié)構(gòu)
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 教師素質(zhì)已成為世界各國普遍關(guān)注和重視的教育問題,美國聯(lián)邦政府在教育法令《不讓一個兒童落后》(No Child Left Behind Act,簡稱NCLB)中對“高素質(zhì)教師(highly qualified teacher)”的知識結(jié)構(gòu)做出了具體的要求。一、美國“高素質(zhì)教師”的簡介美聯(lián)邦政府在教育法令《不讓一

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 龔興英;日本教師資格制度的特點及其啟示[J];比較教育研究;2004年05期

2 施克燦;國際教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三種模式及啟示[J];比較教育研究;2004年12期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳菡;高曉閩;;教師資格的時效性與教師職后培訓(xùn)[J];繼續(xù)教育;2007年04期

2 張健,黃晗,何世冰;二戰(zhàn)后日本中小學(xué)教師教育及啟示[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2005年08期

3 楊行勇;新世紀(jì)我國高校教師認證研究的進展及趨勢[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報;2005年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王文;美國印第安納州健康教育教師資格認證制度研究[D];首都師范大學(xué);2005年

2 蔣己蘭;教師專業(yè)化：比較與借鑒[D];湖南師范大學(xué);2006年

3 薛志華;教師專業(yè)發(fā)展：理念與策略[D];蘭州大學(xué);2006年

4 尹志梅;20世紀(jì)80年代以來美國中小學(xué)教師資格制度的改革及對我國的啟示[D];東北師范大學(xué);2006年

5 周曙;我國高校教師專業(yè)化過程中的教師資格認證標(biāo)準(zhǔn)研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2006年

6 張紀(jì)元;關(guān)于當(dāng)前中學(xué)教師科研現(xiàn)狀的研究[D];首都師范大學(xué);2006年

7 劉瑜;我國教師資格證書制度研究[D];首都師范大學(xué);2006年

8 付敏;教師教育質(zhì)量預(yù)警機制的研究[D];江西師范大學(xué);2006年

9 李鳳忱;日本中小學(xué)教師資格制度之經(jīng)緯[D];東北師范大學(xué);2006年

10 何曉艷;日本教育實習(xí)制度研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張貴新;發(fā)達國家中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展趨勢及對我國的啟示[J];外國教育研究;2000年05期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張利靜;;促進教育公平與卓越:澳大利亞全國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)述評[J];江蘇教育研究;2011年19期

2 段戴平;林長春;;美國三項中小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的比較及其啟示[J];上海教育科研;2011年08期

3 閆龍;;美國環(huán)境教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評析[J];世界教育信息;2011年06期

4 本刊特約評論員;;建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍開啟新篇章——寫在第27屆教師節(jié)之際[J];中國民族教育;2011年09期

5 曹五軍;;加強人才建設(shè) 打造一流校外教師隊伍[J];北京教育(普教);2010年07期

6 于發(fā)友;;貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》 努力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍[J];中國民族教育;2011年09期

7 張文有;;關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的幾個問題[J];吉林教育;2011年23期

8 黃嬰;;加強學(xué)校管理 提高教師隊伍水平[J];中學(xué)教學(xué)參考;2011年21期

9 王永怡;;開展心理健康教育培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2003年12期

10 冀文秀;;干訓(xùn)師資現(xiàn)狀及改善對策[J];教育管理研究;1998年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝玲玲;孫河川;;英國教師核心專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對沈陽市的啟示[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

2 戰(zhàn)英;;素質(zhì)教育召喚高素質(zhì)的教師[A];邁向新世紀(jì)[C];1999年

3 昝連生;;堅持教育創(chuàng)新,為全面建設(shè)小康社會培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)者[A];十六大后安徽發(fā)展研討會論文集[C];2002年

4 朱保良;于海濤;;適應(yīng)教育改革發(fā)展需要 建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍[A];山東省師范教育學(xué)會第十二次學(xué)術(shù)年會交流材料[C];2001年

5 余宗源;;加強素質(zhì)教育,培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的藝術(shù)人才[A];高等黨校藝術(shù)教育理論研究與實踐[C];2002年

6 魯艷;;發(fā)展校外教育的關(guān)鍵是建立一支高素質(zhì)的教師隊伍[A];高等學(xué)校藝術(shù)教育研究[C];2003年

7 李斌;;學(xué)生心理健康“六大營養(yǎng)”[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

8 李海云;;新形勢下提高教師隊伍素質(zhì)初探[A];農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)村改革發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2007年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2007年

9 阮義團;;互相學(xué)習(xí) 共同進步[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

10 劉志維;;淺談青少年思想道德教育[A];宜春市未成年人思想道德建設(shè)專題研討會論文集（下）[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張文科　薛曉光;教育學(xué)院研發(fā)成功合格教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];大連日報;2010年

2 岳增亮;素質(zhì)教育更需要高素質(zhì)家長[N];濟寧日報;2006年

3 浙江衢州市教育局局長 姚宏昌;為實現(xiàn)“全面高素質(zhì)教育”而努力[N];文匯報;2008年

4 陳成智;努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍[N];海南日報;2006年

5 記者　谷少傳 通訊員　趙雪奎;教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不準(zhǔn)打麻將[N];深圳特區(qū)報;2006年

6 調(diào)兵山市教育局 黨占江;建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍[N];鐵嶺日報;2006年

7 本報記者 白娟;拉薩市構(gòu)建高素質(zhì)多層次師資隊伍[N];西藏日報;2001年

8 ;建設(shè)高素質(zhì)培訓(xùn)者隊伍[N];中國改革報;2003年

9 彭智勇（市委教育工委書記、市教委主任）;著力打造高素質(zhì)的教師隊伍[N];重慶日報;2006年

10 記者 王文利;打造高素質(zhì)隊伍 提升教育內(nèi)涵質(zhì)量[N];雞西日報;2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 何美;美國優(yōu)秀科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、評估及認證研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 熊建輝;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 鄭秀英;職業(yè)教育教師專業(yè)化問題研究[D];天津大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賴炳根;澳大利亞國家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 鄒德剛;美國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 郭昊;英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：人文視野研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 張志艷;美國的國家科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解析及啟示[D];西南大學(xué);2011年

5 劉鋒;國外教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其對制訂我國體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的啟示[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 程宇;英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 郭清芬;英國合格教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2010年

8 胡玉曼;基于市場準(zhǔn)入的教師資格制度研究[D];華東師范大學(xué);2005年

9 徐美娟;英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];上海師范大學(xué);2007年

10 劉金倫;內(nèi)蒙古水利技校教師隊伍建設(shè)中存在的問題及對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

，

本文編號：844445