本文關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)力:課程改革與教研組建設(shè)的核心要素

  更多相關(guān)文章： 領(lǐng)導(dǎo)力 價(jià)值思想 課程改革 教研組建設(shè)

【摘要】：領(lǐng)導(dǎo)力決定課程改革的成敗,而校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)課程建設(shè)的首要任務(wù)是關(guān)注課程改革的價(jià)值思想,建平中學(xué)的行動(dòng)個(gè)案充分印證了這個(gè)道理。領(lǐng)導(dǎo)力也是教研組建設(shè)的核心要素,充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)的行政領(lǐng)導(dǎo)力、區(qū)研訓(xùn)員的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力、教研組組長(zhǎng)的執(zhí)行力三方面積極性,充分開發(fā)組合優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì),這是上海閔行區(qū)的經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)取得明顯成效。
【作者單位】： 上建市建平中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 領(lǐng)導(dǎo)力 價(jià)值思想 課程改革 教研組建設(shè)
【分類號(hào)】：G428;G423
【正文快照】： 一、領(lǐng)導(dǎo)力是決定課程改革的重要因素(一)何為課程領(lǐng)導(dǎo)、何為課程領(lǐng)導(dǎo)力課程領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校以校長(zhǎng)為代表的行政首長(zhǎng)在學(xué)校課程開發(fā)建設(shè)過(guò)程中,對(duì)教師的引領(lǐng)、導(dǎo)向和重要指導(dǎo),首先體現(xiàn)為課程建設(shè)的價(jià)值思想的引導(dǎo),體現(xiàn)為率領(lǐng)學(xué)校教師朝著有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的方向進(jìn)行課程改革和

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐紅蓮;;關(guān)于教師領(lǐng)導(dǎo)力研究綜述[J];新西部(下旬.理論版);2011年07期

2 王玲玲;;“文化立校”與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年05期

3 汪穎;;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力變革[J];電化教育研究;2011年08期

4 徐淀芳;;以項(xiàng)目推進(jìn)提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年Z2期

5 ;聚集“第二屆校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力與數(shù)字化校園發(fā)展高峰論壇”[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2011年09期

6 楊金林;;課程領(lǐng)導(dǎo)力的核心:課程價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力[J];江蘇教育研究;2011年20期

7 黃強(qiáng);;整體提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力 深化區(qū)域課程改革[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年Z2期

8 杜芳芳;;校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo):內(nèi)涵、特征與培養(yǎng)策略[J];基礎(chǔ)教育;2011年03期

9 胡中鋒;;校長(zhǎng)的首要職責(zé)是生命的守護(hù)[J];教育導(dǎo)刊;2011年08期

10 王運(yùn)武;;我國(guó)數(shù)字校園建設(shè)研究綜述[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2011年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王小棟;孫河川;;遼寧省校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力要素差異測(cè)評(píng)研究[A];第八屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

2 徐淑媛;周駿;;在團(tuán)隊(duì)合作中大學(xué)生的自我監(jiān)控與領(lǐng)導(dǎo)能力的相關(guān)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

3 ;幾位專家對(duì)教育改革的看法[A];2006年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)與改革走勢(shì)座談會(huì)內(nèi)容匯編[C];2006年

4 ;后記[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第一輯）[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 房超平 周仕清;袁良平:校長(zhǎng)究竟需要什么領(lǐng)導(dǎo)力[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

2 本報(bào)記者 林曉蔚;張志勇：教改需要提高“教育領(lǐng)導(dǎo)力”[N];新華每日電訊;2010年

3 上海市建平中學(xué)校長(zhǎng) 程紅兵;校長(zhǎng)要關(guān)注課改價(jià)值思想[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

4 鐘聲;考問(wèn)校長(zhǎng)的“教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”[N];天津教育報(bào);2008年

5 江西尋烏縣第二中學(xué) 彭繼繩;教育創(chuàng)新關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)力[N];中國(guó)信息報(bào);2003年

6 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 胡小勇;遭遇挑戰(zhàn) 如何應(yīng)對(duì)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2006年

7 中央教育科學(xué)研究所研究員 程方平;校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力從“個(gè)力”走向“合力”[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

8 本報(bào)記者　 翟晉玉;校長(zhǎng)應(yīng)善于理財(cái)和經(jīng)營(yíng)學(xué)校[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

9 江蘇省教育科學(xué)研究院 王鐵軍;校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)踐中生成[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

10 記者 楊玉芹;第二屆教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)在京舉行[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院報(bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 劉冬巖;實(shí)踐智慧：一種可能的教學(xué)價(jià)值[D];南京師范大學(xué);2006年

2 謝忠新;學(xué)校信息化應(yīng)用評(píng)估模型的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張長(zhǎng)征;新一輪課程改革背景下的教師領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];河南師范大學(xué);2012年

2 陳水英;校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)有效性的相關(guān)性研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 呂玉;教研組長(zhǎng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 郭大偉;校長(zhǎng)校本課程領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 夏祿祥;論校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升[D];河南大學(xué);2008年

6 張?zhí)K;女校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力[D];華東師范大學(xué);2009年

7 皇甫靜靜;中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力探究[D];浙江師范大學(xué);2011年

8 陳鶯;教師專業(yè)化發(fā)展背景下的教師領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];上海師范大學(xué);2010年

9 張譯允;信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2008年

10 周]Z;大學(xué)生積極特質(zhì)結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性因素分析及影響因素的研究[D];河北師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：840259