本文關(guān)鍵詞：試論360度績效評價對當(dāng)今教師評價的啟示

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【摘要】：360度績效評價以一種全新的、多角度、全方位的考評方式在學(xué)術(shù)界和管理領(lǐng)域都受到了極大的關(guān)注和重視。該評價理論在評價目的、評價主體、評價方法以及理念等各個方面都顯示出與傳統(tǒng)績效評價的不同之處。涉及到教師評價方面,該評價理論啟示我們以"教師的發(fā)展"為目的的評價觀、建立多元評價主體、構(gòu)建主體間性評價關(guān)系等思路重新審視當(dāng)今中國教師評價體系。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 度績效評價 教師評價 多元主體 主體間性
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、360度績效評價的內(nèi)涵360度績效評價法是20世紀(jì)80年代由美國Edwards等學(xué)者在一些企業(yè)組織中不斷研究發(fā)展而形成的�！�360度績效評價,又稱360度反饋或全視角考評,是一個組織中多個級別的了解和熟悉被考評者的人員(如其直接上級、同事及下屬),以及與其經(jīng)常打交道的外部顧客

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本文編號：839670