本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代知識性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

  更多相關(guān)文章： 知識性質(zhì) 學(xué)習(xí)方式 新課程教學(xué) 轉(zhuǎn)變 感受性學(xué)習(xí) 研究性學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 反思性學(xué)習(xí) 復(fù)雜性

【摘要】：知識的性質(zhì)影響和制約著學(xué)習(xí)方式。新課程教學(xué)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)、感受性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式,在一定意義上是當(dāng)代知識的建構(gòu)性、社會性、境域性、默會性、復(fù)雜性、批判性等多維性質(zhì)的邏輯演繹。確立知識性質(zhì)的多維視角,有利于當(dāng)前新課程教學(xué)實(shí)踐從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
【作者單位】： 江蘇省淮陰師范學(xué)院數(shù)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 知識性質(zhì) 學(xué)習(xí)方式 新課程教學(xué) 轉(zhuǎn)變 感受性學(xué)習(xí) 研究性學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 反思性學(xué)習(xí) 復(fù)雜性
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究課題“數(shù)學(xué)建構(gòu)學(xué)習(xí)論”研究成果之一(05sjd880039)
【分類號】：G420
【正文快照】： 本次課程教學(xué)改革的重點(diǎn)之一就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時(shí)基本的行為和認(rèn)知取向,亦即學(xué)生在教學(xué)活動中的參與方式。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,就是要從單一、被動的學(xué)習(xí)方式,向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。因?yàn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式對學(xué)習(xí)結(jié)果具有決定性的

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧廷柱;兒童學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的發(fā)展[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1980年02期

2 ;如何解數(shù)學(xué)題[J];高等教育研究;1980年01期

3 邱質(zhì)樸;胡小畹;;外語視聽程序教學(xué)簡述[J];外語電化教學(xué);1980年01期

4 丁g，

本文編號：838947