本文關(guān)鍵詞：我國大陸學校心理健康教育二十年

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【摘要】：20余年來,我國大陸學校心理健康教育大致經(jīng)歷了四個發(fā)展階段:調(diào)查、呼吁期,嘗試、起步期,探索、發(fā)展期,推進、繁榮期。本文回顧了我國大陸學校心理健康教育的發(fā)展歷程,考察了學校心理健康教育的現(xiàn)況與特點,分析并探討了學校心理健康教育存在的主要問題及其應對之策,認為要從根本上解決這些問題并使學校心理健康教育獲得可持續(xù)發(fā)展,各級政府及教育行政部門應進一步加大政策力度,應從當前的"準政府行為"逐步走向"完全的政府行為"。
【作者單位】： 福建師范大學教育科學與技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 學校心理健康教育 發(fā)展歷程 現(xiàn)狀 問題 對策
【分類號】：G441
【正文快照】： 發(fā)軔于“人性關(guān)懷”思想、根植于學校心理學領(lǐng)域的心理健康教育,在西方已有近百年的歷史,目前已經(jīng)進入穩(wěn)定的繁榮期。我國臺、港、澳地區(qū)由于最初與歐美聯(lián)系較為緊密,其學校心理健康教育也分別興起于上世紀50年代、60年代和70年代。我國大陸地區(qū)的學校心理健康教育則起步較晚

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本文編號：833666