本文關(guān)鍵詞：新課程改革背景下課堂教學(xué)文化的轉(zhuǎn)型

  更多相關(guān)文章： 新課程改革 課堂教學(xué)文化 轉(zhuǎn)型

【摘要】：經(jīng)歷了七年的新課程改革已經(jīng)取得了階段性成果,但是新課程改革目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)取決于課堂教學(xué)文化的徹底轉(zhuǎn)型,因?yàn)檎n堂教學(xué)文化對(duì)課程的變革起著根本性的作用,甚至可以說新課程改革就是一場(chǎng)課堂教學(xué)文化的變革。本文著重分析描述了新課程改革背景下的課堂教學(xué)文化,并與舊的課堂教學(xué)文化形成對(duì)比,認(rèn)為在新課程改革背景下課堂教學(xué)文化的轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 新課程改革 課堂教學(xué)文化 轉(zhuǎn)型
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 新課程改革實(shí)施的這七年來,眾多課程專家、教育學(xué)者、一線教師對(duì)新課程不斷反思,使新課程在實(shí)施中逐步調(diào)整、不斷鞏固,取得了顯著的改革成果。但是,“從理論到實(shí)踐,人們漸漸認(rèn)識(shí)到新課程改革不僅是觀念、模式、方式和行為的變革,即課堂教學(xué)本身的變革,它首先是而且主要是課堂

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 樊婷婷;;新課程改革背景下課堂教學(xué)文化的轉(zhuǎn)型[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2008年02期

2 卜延中;在新課改中演活教師的角色[J];師道;2003年09期

3 宋戈;;關(guān)愛生命 關(guān)照心靈 關(guān)注成長——在新課程改革中的思考與實(shí)踐[J];吉林教育;2003年Z1期

4 鄔秀娟 ,禹紅;以新課程改革為契機(jī) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[J];遼寧教育;2004年Z2期

5 張景凱,王德全;淺談“新課程改革”的教學(xué)觀[J];雞西大學(xué)學(xué)報(bào);2004年03期

6 李寧,張賢蓉;教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的實(shí)證研究[J];教育探索;2005年01期

7 孫鐵石;教育行政部門應(yīng)成為新課程改革的直接推動(dòng)者[J];吉林教育;2005年06期

8 周新宏;;讓教育科研成為課程改革的助推器[J];學(xué)習(xí)月刊;2006年04期

9 曾瑜;王德清;;新課程改革——農(nóng)村教育發(fā)展的新契機(jī)[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年06期

10 袁宇;黃緒富;;教育價(jià)值觀在課程改革實(shí)踐中的異化及思考[J];教育科學(xué)論壇;2006年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋慶發(fā);;春天的落葉讓人迷離——新課程改革背景下課堂教學(xué)過程中不容忽視的傾向[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

2 ;新課程下教師爭(zhēng)做研究者[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

3 況琳;;淺談新課程改革中教師角色的轉(zhuǎn)換[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

4 周原;;實(shí)施校本教研策略,促成教師成長[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年

5 余武;陳慶軍;;試析基于信息技術(shù)平臺(tái)的新課程改革中教師教育觀念創(chuàng)新[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

6 陳書;邱笑宸;;課程改革的課堂教學(xué)[A];江西省語言學(xué)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

7 ;新課程改革背景下教材問題較多 規(guī)范教材改革刻不容緩[A];2010中國科協(xié)科技工作者建議匯編[C];2010年

8 解國柱;;國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 積極構(gòu)建與新課程改革相適應(yīng)的教師評(píng)價(jià)體系[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

9 張素明;;加強(qiáng)校本教研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

10 ;福建省陶行知研究會(huì)舉行2004年學(xué)術(shù)交流大會(huì)[A];慶祝福建省陶行知研究會(huì)成立二十周年專輯論文集[C];2004年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李寶慶 靳玉樂;協(xié)商課程對(duì)新課程改革有何啟示[N];中國教育報(bào);2006年

2 記者 宋馨;省政府督導(dǎo)組蒞臨我市檢查規(guī)范辦學(xué)行為和新課程改革工作[N];周口日?qǐng)?bào);2009年

3 本刊記者 馮平;新課程改革帶來新變化[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2005年

4 宕昌縣大寨九年制學(xué)校教師 王啟智;淺談“把課堂還給學(xué)生”中存在的問題[N];隴南日?qǐng)?bào);2008年

5 常玉寶;新課程改革背景下的教師素質(zhì)[N];吉林日?qǐng)?bào);2009年

6 本報(bào)記者 張瀅;如何讓教師更幸福些[N];中國教育報(bào);2009年

7 袁誠 袁玉花;新課程改革實(shí)施的困惑及思考[N];中國教師報(bào);2006年

8 ;讓我們敲響新課程改革的鐘聲[N];黃石日?qǐng)?bào);2006年

9 屈兌梅;論新課程改革對(duì)教師角色轉(zhuǎn)變的要求[N];隴南日?qǐng)?bào);2010年

10 俞中續(xù)（作者系古浪縣干城學(xué)區(qū)教師）;新課程改革的實(shí)踐與思考[N];甘肅日?qǐng)?bào);2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 余文森;個(gè)體知識(shí)與公共知識(shí)[D];西南大學(xué);2007年

2 張榮偉;教育共同體及其生活世界改造[D];蘇州大學(xué);2006年

3 吳國平;新課程行動(dòng)中的教師成長[D];華東師范大學(xué);2008年

4 姜榮華;課程實(shí)施程度的評(píng)價(jià)工具研究[D];東北師范大學(xué);2008年

5 韓承敏;教育隨筆的哲學(xué)思考[D];蘇州大學(xué);2007年

6 晉銀峰;新課程實(shí)施中的教學(xué)文化研究[D];西北師范大學(xué);2009年

7 孫丹兒;我國綜合科學(xué)課程內(nèi)容統(tǒng)整研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 施小娟;新課程與教師專業(yè)發(fā)展的研究[D];上海師范大學(xué);2006年

2 王歆;蘇州初中教育信息化現(xiàn)狀調(diào)查分析與對(duì)策思考[D];蘇州大學(xué);2008年

3 李蔚;新課程視野下新型師生關(guān)系構(gòu)建研究[D];山東師范大學(xué);2006年

4 萬海堂;新課程下農(nóng)村教師專業(yè)成長的調(diào)查研究[D];河南大學(xué);2007年

5 羅金鳳;新課程改革中的教師教學(xué)行為研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 史品南;論新課程背景下的教師文化建設(shè)[D];南京師范大學(xué);2008年

7 趙顯蓮;教師的專業(yè)發(fā)展研究[D];西南師范大學(xué);2004年

8 孔令桐;新課程改革理念下的教師評(píng)價(jià)研究[D];山東師范大學(xué);2008年

9 張紅梅;新課程下學(xué)生質(zhì)性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究[D];河北師范大學(xué);2009年

10 熊盛才;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和新課程背景下教師評(píng)價(jià)制度研究[D];東北師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：832858