本文關(guān)鍵詞：教育政策的執(zhí)行過(guò)程分析與價(jià)值分析——兼論“兩免一補(bǔ)”政策及其改進(jìn)

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【摘要】：2006年春季中國(guó)開(kāi)始對(duì)西部農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生實(shí)行"兩免一補(bǔ)"政策,其中最有爭(zhēng)議的就是沒(méi)有把西部民辦中小學(xué)校的農(nóng)村學(xué)生納入補(bǔ)貼范圍。從教育政策執(zhí)行過(guò)程分析與價(jià)值分析出發(fā),從教育政策執(zhí)行過(guò)程的價(jià)值追求的公正訴求出發(fā),提出解決問(wèn)題的出路之一在于把西部民辦中小學(xué)校學(xué)生納入政策適用范圍,給2006年上學(xué)期末仍在西部民辦中小學(xué)校上學(xué)的農(nóng)村學(xué)生發(fā)放相當(dāng)于西部公辦中小學(xué)校農(nóng)村學(xué)生所享受的"兩免一補(bǔ)"補(bǔ)貼面值的教育券,讓這些學(xué)生及其家長(zhǎng)決定以后是繼續(xù)在民辦中小學(xué)校上學(xué),還是回到公辦中小學(xué)校享受同等"兩免一補(bǔ)"政策。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 教育政策 “兩免一補(bǔ)” 教育券
【基金】：2007—2008年度“通用汽車·中國(guó)發(fā)展研究青年獎(jiǎng)學(xué)金”資助項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育資源配置公平研究”階段性成果。
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、作為教育政策執(zhí)行過(guò)程分析和價(jià)值分析的教育政策分析方法(一)教育政策的過(guò)程分析和執(zhí)行過(guò)程分析教育政策的過(guò)程分析,就是分析教育政策是怎樣形成及怎樣執(zhí)行的。一般認(rèn)為,教育政策形成包括確定政策問(wèn)題、制定解決問(wèn)題的方案、篩選方案和決定預(yù)選方案等幾個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)際上也是

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