本文關(guān)鍵詞：高職生日常應(yīng)激特征及其與情緒問題的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 高職生 日常應(yīng)激 抑郁 焦慮

【摘要】： 目的:了解高職生日常應(yīng)激情況及其特點;探討高職生的日常應(yīng)激與其情緒問題的關(guān)系。 方法:依照隨機分層抽樣原則,在長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院三個年級抽取453名在校學(xué)生,年齡在16—22歲之間,其中男生278名,女生175名,以團體測試的方式對學(xué)生進行日常應(yīng)激和情緒問題的評定。采用學(xué)生日常社會和學(xué)習(xí)事件量表(General Social and AcademicHassles Scale,SHS)評定其日常應(yīng)激特征及應(yīng)激水平;用Zung編制的焦慮自評量表(SAS)和抑郁自評量表(SDS)評定焦慮和抑郁癥狀。 結(jié)果: 1.日常應(yīng)激狀況:從三個方面包括學(xué)習(xí)應(yīng)激、社會應(yīng)激及一般應(yīng)激,對所有入組對象進行日常應(yīng)激狀況分析,結(jié)果表明: 學(xué)習(xí)應(yīng)激方面:遭受各種學(xué)習(xí)應(yīng)激的學(xué)生比率分別為,學(xué)習(xí)64.8%,學(xué)習(xí)成績60.5%,課程內(nèi)容54.1%,高的標(biāo)準(zhǔn)52.1%,時間的壓力51.8%,時間的分配48.2%,工作量47.6%,學(xué)術(shù)期限45.8%,測試和評估37.1%,課堂發(fā)言27.9%。 社會應(yīng)激方面:遭受各種社會應(yīng)激的學(xué)生比率分別為,工作前景65.5%,一個所愛的人的健康和福利64.5%,與朋友的關(guān)系56.9%,自我表達(dá)的能力56.3%,學(xué)會生活55.8%,與家庭人員的溝通49.9%,生活開支49.4%,與男朋友/女朋友的關(guān)系46.1%,朋友的行為45.9%,,個人外表36.7%。 一般知覺應(yīng)激方面:遭受各種一般知覺應(yīng)激學(xué)生的比率分別為,父母期望79.6%,家庭的責(zé)任54.5%,噪音40.0%,錯過了限期或約會38.1%,必須的開支34.9%,其它人對我時間的要求34.7%,交通34.5%,因為家庭的分心27.7%,家務(wù)瑣事27.6%,兼職23.5%。對不同性別、年級日常應(yīng)激狀況進行比較分析發(fā)現(xiàn),不同性別及年級之間在總體應(yīng)激水平上存在著顯著性差異。具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)應(yīng)激上,女生高于男生(p＜0.05);學(xué)習(xí)應(yīng)激、社會應(yīng)激、一般知覺應(yīng)激方面應(yīng)激隨年級的升高呈遞減趨勢;高職一年級學(xué)生的日常應(yīng)激量最高,二年級其次,三年級最低,專業(yè)無明顯的差異。 2.焦慮、抑郁狀況:對所有入組對象的抑郁、焦慮水平進行統(tǒng)計分析,結(jié)果顯示:有10.8%的學(xué)生有明顯的抑郁癥狀,來自性別、年級、專業(yè)方面的比率分別為:男生11.15%,女生10.29%;一年級9.78%,二年級13.8%,三年級5.56%;文科11.3%,理科10.8%。有16.1%的學(xué)生有明顯的焦慮癥狀,其中男生15.8%,女生16%;一年級15.56%,二年級18.4%,三年級9.26%;文科13.62%,理科17.92%。SDS、SAS得分在性別、年級、專業(yè)上均無差異。 3.日常應(yīng)激與情緒問題的關(guān)系:對高職生日常應(yīng)激水平與焦慮、抑郁水平進行相關(guān)分析,結(jié)果顯示:日常應(yīng)激水平與焦慮、抑郁水平呈顯著正相關(guān)。課程內(nèi)容、因為家庭的分心、個人外表為抑郁水平高低的預(yù)測變量;而焦慮的預(yù)測變量為:因為家庭的分心、交通、家務(wù)瑣事。 結(jié)論: 1.高職學(xué)生中普遍存在較高水平的日常應(yīng)激和情緒問題;不同性別、年級的學(xué)生的日常應(yīng)激水平存在顯著性差異。 2.高職生焦慮、抑郁水平與其日常應(yīng)激水平存在顯著正相關(guān)性。 3.通過具體的日常應(yīng)激,可以較好預(yù)測高職生抑郁焦慮情緒。課程內(nèi)容、因家庭而引起的分心、個人外表可能預(yù)測高職生的抑郁水平;而因為家庭的分心、交通、家務(wù)瑣事可能是焦慮狀況的預(yù)測變量。
【關(guān)鍵詞】：高職生 日常應(yīng)激 抑郁 焦慮
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 第一章 前言10-15
• 第二章 對象與方法15-17
• 2.1 研究對象15
• 2.2 研究工具15-16
• 2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析16-17
• 第三章 結(jié)果17-22
• 3.1 高職生日常應(yīng)激的總體情況及特點17
• 3.2 不同性別、專業(yè)、年級高職日常應(yīng)激比較17-19
• 3.3 高職生抑郁、焦慮的特點19
• 3.4 抑郁、焦慮與日常應(yīng)激的關(guān)系19-21
• 3.5 抑郁、焦慮與日常應(yīng)激的回歸分析21-22
• 第四章 討論22-28
• 4.1 高職生日常應(yīng)激特點分析22-23
• 4.2 性別、專業(yè)、年級高職生日常應(yīng)激分析23-24
• 4.3 高職生的抑郁、焦慮情緒狀況分析24
• 4.4 抑郁、焦慮與日常應(yīng)激的關(guān)系24-27
• 4.5 本研究的不足之處27-28
• 第五章 結(jié)論28-29
• 參考文獻29-34
• 綜述34-44
• 附錄44-48
• 致謝48-49
• 攻讀學(xué)位期間主要的研究成果49

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔣常香;;高職貧困生的主觀幸福感狀況研究[J];職教論壇;2011年21期

2 章麗;;高職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀與對策[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年13期

3 黃芹;貝朝涌;;高職學(xué)生的心理健康問題分析及對策[J];右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2011年03期

4 董曉華;王巖;;高職生的就業(yè)浮躁心理分析與指導(dǎo)[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年17期

5 袁繼道;;論我國高職學(xué)生職業(yè)價值觀[J];繼續(xù)教育研究;2011年07期

6 方f ;;高職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育困境與對策研究[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2011年06期

7 施福新;;對高職生手機使用現(xiàn)狀及其引發(fā)問題的調(diào)查[J];職教論壇;2011年17期

8 張廣舟;李倩;;高職生社會主義核心價值體系教育路徑探究[J];社科縱橫(新理論版);2011年02期

9 楊麗華;;圖書館對高職生思想政治教育的作用[J];社區(qū)醫(yī)學(xué)雜志;2011年14期

10 簡祖平;孔祥靜;;試論高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育[J];學(xué)校黨建與思想教育;2011年23期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 苗青;;高職生理學(xué)教學(xué)向何處去?——關(guān)于生理學(xué)教學(xué)改革的探討[A];中國生理學(xué)會第七屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2003年

2 閔旭光;曹解民;袁禮生;;淺議提高高職生課程學(xué)習(xí)效果的途徑[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會論文集[C];2011年

3 常雪梅;;高職生的心理問題分析及對策研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會暨專業(yè)委員會成立十周年紀(jì)念大會論文集[C];2001年

4 劉紹祖;吳永宏;;高職生化教改的探索[A];中國生物化學(xué)與分子生物學(xué)會第八屆會員代表大會暨全國學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2001年

5 王曉典;;高職生學(xué)習(xí)心理不適試析[A];高教改革研究與實踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

6 李廣陽;;高職生的心理問題初探及教育對策[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第五屆學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

7 鄒洪波;;培養(yǎng)自信消除高職生學(xué)習(xí)心理困擾[A];高教改革研究與實踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

8 孔巧麗;徐大真;龐文英;;高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)成熟度與自我價值感的關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

9 王智;殷佳琳;;高職生心理健康及其與自我概念發(fā)展關(guān)系的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

10 姚再生;;重視高職學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練與考核[A];招生考試科研論文集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 徐建雪;高職生70%想深造[N];北京人才市場報;2003年

2 ;讓高職生與企業(yè)“零距離”接軌[N];山西日報;2005年

3 本報記者 沈惠一;高職生為何受青睞[N];吉林日報;2011年

4 記者 崔曉玲;高職生成搶手貨[N];昆明日報;2008年

5 記者 陳敏;四成多高職生“缺乏自信心”[N];寧波日報;2010年

6 通訊員 陳惠　記者 談潔;化工類用人單位青睞高職生[N];南京日報;2008年

7 記者 叢民　通訊員 葛紅普;山東規(guī)定高職生不得到娛樂場所實習(xí)[N];工人日報;2009年

8 盧晶 袁胤;杭州高職生中“飄一族”有所增加[N];工人日報;2003年

9 汪偉;高職生在�？煽几呒壸C[N];天津日報;2005年

10 記者 汪偉　張雯婧;全國高職生展開技能大比武[N];天津日報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 嚴(yán)智雄;高職院教育的認(rèn)同危機及其后果[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周科慧;高職生日常應(yīng)激特征及其與情緒問題的關(guān)系[D];中南大學(xué);2008年

2 呂京;高職生英語學(xué)習(xí)動機調(diào)查與分析[D];西南師范大學(xué);2004年

3 陸亦佳;高職生職業(yè)動機因素結(jié)構(gòu)的研究[D];蘇州大學(xué);2007年

4 龔清;高職語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐探討[D];江西師范大學(xué);2006年

5 陳靜;高職生職業(yè)興趣現(xiàn)狀調(diào)查與問卷編制[D];西南大學(xué);2008年

6 張靜;團體心理輔導(dǎo)在高職生生活適應(yīng)中的作用[D];山東師范大學(xué);2009年

7 臧小林;重慶市高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究[D];西南大學(xué);2009年

8 金蘭;高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生情緒智力的調(diào)查研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

9 唐W氀，

本文編號：830523