本文關(guān)鍵詞：高師貧困生自我效能感與主觀幸福感的特點及關(guān)系研究

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【摘要】：目的分析高師貧困生自我效能感、主觀幸福感的特點及關(guān)系,為心理健康教育提供依據(jù)。方法采用一般自我效能感量表、生活滿意度量表、快樂感量表,對218名貧困生和216名非貧困生進行測查。結(jié)果1高師貧困生生活滿意度、快樂感顯著低于非貧困生(t=4.811,P0.001;t=2.504,P0.05),自我效能感差異不顯著。2高師貧困生自我效能感存在性別差異(t=2.117,P0.05),男生的自我效能感顯著高于女生;生活滿意度年級差異顯著(F=3.547,P0.05),大一學(xué)生的生活滿意度顯著高于大二和大三學(xué)生,大二和大三之間的差異不顯著。3高師貧困生自我效能感與生活滿意度、快樂感呈顯著正相關(guān)(r=0.349,P0.01;r=0.436,P0.01)。自我效能感水平越高,幸福感越強。結(jié)論高師貧困生主觀幸福感相對較低,自我效能感與主觀幸福感顯著相關(guān),通過提升自我效能感水平可以增強主觀幸福感。
【作者單位】： 湖北師范學(xué)院教育科學(xué)系
【關(guān)鍵詞】： 高師貧困生 自我效能感 生活滿意度 快樂感
【基金】：湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目(2006q103)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一般自我效能感是個體應(yīng)付各種不同環(huán)境的挑戰(zhàn)或面對新事物時的一種總體性的自信心[1]。主觀幸福感是評價者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量的整體性評估[2],包括生活滿意度和情感體驗兩個基本成分。前者是個體在總體上對個人生活做出滿意判斷的程度,后者是指個體生活中的情感體驗

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