農(nóng)村教學(xué)點的未來走向:國外的經(jīng)驗與啟示
本文關(guān)鍵詞:農(nóng)村教學(xué)點的未來走向:國外的經(jīng)驗與啟示
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【摘要】:小規(guī)模學(xué)校是世界各國農(nóng)村地區(qū)廣泛存在的教育形式,它切實為農(nóng)村偏遠地區(qū)學(xué)生入學(xué)帶來了便利,在農(nóng)村教育發(fā)展中具有不可或缺的作用。隨著我國農(nóng)村中小布局調(diào)整的繼續(xù)推進,大量的農(nóng)村教學(xué)點被撤并。借鑒國外的經(jīng)驗,在未來的農(nóng)村教育發(fā)展中需要消除對教學(xué)點的歧視,探尋提升教學(xué)點質(zhì)量的新途徑。
【作者單位】: 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 農(nóng)村教育發(fā)展 教學(xué)點 國際視野 小規(guī)模 農(nóng)村地區(qū) 學(xué)校規(guī)模 布局調(diào)整 偏遠地區(qū) 發(fā)展中國家 學(xué)生
【基金】:廣東省文科重點研究基地重大課題“廣東省義務(wù)教育管理體制改革與創(chuàng)新研究”(課題批準號:06JDXM88001)
【分類號】:G511
【正文快照】: 無論發(fā)達國家還是發(fā)展中國家,小規(guī)模學(xué)校(minischools or multigrade schools)在農(nóng)村地區(qū)普遍存在,我國一般將這種學(xué)校稱為教學(xué)點。農(nóng)村教學(xué)點具有區(qū)別于一般學(xué)校的典型特征:第一,地理位置相對偏遠。大多數(shù)教學(xué)點只招收低年級(1-4年級不等)學(xué)生,高年級學(xué)生轉(zhuǎn)到附近中心校上學(xué)
【共引文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條
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5 王瑩;黃亞武;;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中的教學(xué)點問題研究——基于河南、湖北的調(diào)查分析[J];江西教育科研;2007年02期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 吳宏超;;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的困境與出路[A];2006年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2006年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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【相似文獻】
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,本文編號:824473
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