本文關鍵詞：城鄉(xiāng)中學生焦慮影響因素的通徑分析

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【摘要】：【目的】探討城鄉(xiāng)中學生焦慮的影響因素及因素間相互作用的方式�！痉椒ā坎捎媒箲]自評量表、特質焦慮問卷、父母教養(yǎng)方式評價量表、艾森克個性問卷和自擬量表,用分層整群抽樣的方法,對4 030名(初一~初三及高一、高二年級)中學生進行了問卷調查。并應用通徑分析方法探討各影響因素對中學生焦慮的影響路徑。【結果】特質焦慮、學習壓力、父母溫暖理解以及負面教養(yǎng)方式對城鄉(xiāng)中學生焦慮均有直接作用;而自尊和學習成績則通過學習壓力或特質焦慮間接影響中學生焦慮;引起城市學生焦慮的直接因素還包括神經質、精神質和內外向等人格因素,而農村學生的人格因素中的精神質和神經質則是通過學習壓力間接對學生焦慮起作用�！窘Y論】減小學習壓力、改善不良的父母教養(yǎng)方式可能是降低中學生焦慮水平的根本途徑。應用通經分析推斷焦慮影響因素之間的路徑關系,計算各因素對中學生焦慮直接和/或間接作用的大小,可以為中學生焦慮的干預提供理論依據。
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院兒少衛(wèi)生教研室;哈爾濱市道里區(qū)中小學保健所;哈爾濱市第17中學;牡丹江醫(yī)學院;
【關鍵詞】： 中學生 焦慮 影響因素 通徑分析
【基金】：黑龍江省衛(wèi)生廳資助項目(2006-292)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 焦慮是人類固有的一種保護性反應,在人們的生存及日常生活中起到了有益的作用,但當它發(fā)展成為一種強烈的情緒狀態(tài)時,則成為一種影響個人行動的障礙,不僅影響著學生們的生活質量和學習能力,還會給身心發(fā)育造成嚴重的危害,成為導致學業(yè)失敗、拒絕上學、物質濫用、社會隔離等問

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本文編號：824450