本文關(guān)鍵詞：我國(guó)農(nóng)村教育政策30年的演進(jìn)與變遷

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【摘要】：改革開(kāi)放30年來(lái),我國(guó)農(nóng)村教育的發(fā)展與農(nóng)村教育政策的調(diào)整與變革相聯(lián)系。30年農(nóng)村教育政策的演進(jìn)與變遷大體經(jīng)歷了三個(gè)階段,有其自身的演進(jìn)路向和變遷途徑。1978—1984年,農(nóng)村教育的政策重心是:恢復(fù)教學(xué)秩序,普及小學(xué)教育,改善教育結(jié)構(gòu)的單一化和發(fā)展農(nóng)民教育;1985—2002年,農(nóng)村教育以改革基礎(chǔ)教育的管理體制,有步驟地實(shí)施九年制義務(wù)教育和加強(qiáng)改革農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)為重要政策指向;2003年以來(lái),在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的背景中,農(nóng)村教育政策有著新的調(diào)整與變革。30年農(nóng)村教育發(fā)展的實(shí)踐,既彰顯著教育政策的積極功能與成效,也留下了值得反思的政策問(wèn)題。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教育綜合改革 政策演進(jìn)與變遷 政策反思 教育政策 教育結(jié)構(gòu)改革 我國(guó)農(nóng)村 農(nóng)村教育發(fā)展 建設(shè)社會(huì)主義 農(nóng)村基礎(chǔ)教育 科學(xué)發(fā)展觀
【基金】：國(guó)家社科“十一五”規(guī)劃一般課題(BGA060028)
【分類號(hào)】：G520
【正文快照】： 改革開(kāi)放30年來(lái),我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大的發(fā)展和進(jìn)步。在國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展中,農(nóng)村教育的發(fā)展也成就斐然。30年農(nóng)村教育的發(fā)展是與導(dǎo)引其發(fā)展的教育政策分不開(kāi)。本文對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村教育政策的演進(jìn)與變遷作一番回顧與分析,以追尋政策變遷的軌跡,聚焦政策的內(nèi)容與形式,彰

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 韓瑞勝 趙俊啟;社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步 科教文衛(wèi)日益繁榮[N];人民日?qǐng)?bào);2000年

3 本報(bào)記者 涂岳峰;工布江達(dá)縣改革辦學(xué)模式培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才[N];西藏日?qǐng)?bào);2000年

4 本報(bào)記者 王夢(mèng)敏;拉孜縣農(nóng)村教育綜合改革重探索求實(shí)效[N];西藏日?qǐng)?bào);2000年

5 孫德喜 王增春;靈璧縣農(nóng)村教育綜合改革成效喜人[N];安徽日?qǐng)?bào);2001年

6 本報(bào)記者 蔣夫爾 馬新河;讓農(nóng)民嘗到教育的甜頭[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

7 本報(bào)記者 蔣夫爾;西部農(nóng)村教育綜合改革到底卡在哪兒[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

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9 本報(bào)記者 蔣夫爾;農(nóng)牧民致富的“法寶”[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

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本文編號(hào)：822468