本文關鍵詞：基于課程的在線學習共同體研究

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【摘要】：基于課程的在線學習共同體是一種有限共同體,它的形成并非自發(fā)的,參與者不能自由地選擇學習內容、教師和學習伙伴。共同的目標、集體認同和協(xié)作是有限共同體的三個要素,基于這三個要素提出了一些促進共同體形成和發(fā)展的策略。
【作者單位】： 華東師范大學教育信息技術系;
【關鍵詞】： 學習共同體 有限共同體 協(xié)作學習
【基金】：教育部人文社科重點研究基地重大項目(編號:2007JJD880228)“新技術、媒體影響力與第三空間教育”課題研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言越來越多的教育研究者開始重視網絡環(huán)境下學習共同體的研究。根據(jù)Ludwig-Hardman的觀點[1]:在線學習共同體中的學習是以計算機為媒介,以學習者為中心,在協(xié)作中相互交流、創(chuàng)造知識、分享價值觀和實踐。傳統(tǒng)課堂的交互大都發(fā)生在教師與學生之間,例如教師回答個別學生的

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本文編號：822458