本文關(guān)鍵詞：面向教師專業(yè)化發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教研平臺使用現(xiàn)狀及策略研究

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教研彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教研上傳下達(dá)、紙筆教研、形式單一、教師缺少話語權(quán)的不足,并以其靈活高效、不受時(shí)空限制的優(yōu)勢受到越來越多人的關(guān)注。特別是在大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的過程中,網(wǎng)絡(luò)教研使不同區(qū)域教師的交流成為可能,更好地促進(jìn)了農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展。針對中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教研平臺的使用現(xiàn)狀,提出了4點(diǎn)改進(jìn)策略。
【作者單位】： 西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)教研 教師專業(yè)化發(fā)展 教師發(fā)展策略
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 0引言隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新的教研形式受到越來越多人的關(guān)注。部分教師自發(fā)地組成教師教研共同體,通過Blog、QQ聊天軟件、E-mail等工具研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,實(shí)現(xiàn)資源的共享。但這種教研方式缺少組織性,往往停留在一對一的教研上。網(wǎng)絡(luò)教研平

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本文編號：805478