本文關(guān)鍵詞：河北省初中聾生人際交往狀況及干預(yù)研究

  更多相關(guān)文章： 人際交往 班級心理輔導(dǎo) 心理健康 自尊

【摘要】： 本研究首先對河北省初中聾生的人際交往現(xiàn)狀進行了調(diào)查,然后重點運用班級心理輔導(dǎo)對初中聾生的人際交往進行了干預(yù)研究。 研究目的:調(diào)查初中聾生人際交往現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其存在的問題,以便針對性地展開團體干預(yù)。探索適合改善初中聾生人際交往現(xiàn)狀的切實可行的團體輔導(dǎo)方案并驗證其成效。 研究一:采用《中國中學(xué)生心理健康量表》、《社交回避及苦惱量表(SAD)》、《中學(xué)生自尊量表》,隨機抽取河北省特殊教育學(xué)校201名初中聾生進行調(diào)查。 研究結(jié)果:河北省初中聾生人際交往結(jié)果與健全初中生研究結(jié)果相比,在人際交往的社交回避與苦惱兩個維度上均顯著高于健全初中生,初中聾生人際交往狀況明顯差與健全初中生。初中聾生人際交往與心理健康、自尊關(guān)系密切�？梢娪斜匾獙Τ踔忻@生進行干預(yù),以期提高他們的人際交往能力,促進身心的全面發(fā)展。 研究二:被試為石家莊特殊教育學(xué)校初二的兩個自然班,一個為實驗班,一個為對照班。實驗組接受規(guī)范的人際交往班級心理輔導(dǎo),對照組不接受任何處理。在實驗前收集實驗組和對照組的前測數(shù)據(jù),團體輔導(dǎo)結(jié)束后,收集其后測數(shù)據(jù)。在團體輔導(dǎo)結(jié)束1個月后,對實驗組進行追蹤測驗。研究采用的工具為,《中國中學(xué)生心理健康量表》、《社交回避及苦惱量表(SAD)》、《中學(xué)生自尊量表》、《團體咨詢領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)效能評估表》和自編的《同學(xué)間互動檢核表》。 研究結(jié)果:人際交往班級心理輔導(dǎo)對提高初中聾生人際交往能力、心理健康水平、自尊水平效果顯著,并且具有持久效果。本研究中設(shè)計的人際交往班級心理輔導(dǎo)方案,是一套切實可行的聾生人際交往干預(yù)方案,經(jīng)過修訂可以在特殊教育學(xué)校聾生心理健康教育工作中推廣和應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】：人際交往 班級心理輔導(dǎo) 心理健康 自尊
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-9
• 引言9-10
• 1 問題提出10-12
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 2 文獻綜述12-20
• 2.1 人際交往的理論12-17
• 2.1.1 人際交往的概念12-13
• 2.1.2 人際交往的理論13-16
• 2.1.3 青少年的人際交往需求理論16-17
• 2.2 班級心理輔導(dǎo)的有關(guān)理論17-18
• 2.2.1 定義17
• 2.2.2 班級心理輔導(dǎo)用于培養(yǎng)聾生人際交往能力的可行性17-18
• 2.2.3 班級心理輔導(dǎo)用于培養(yǎng)聾生人際交往能力的有效性18
• 2.3 聾童人際交往研究的現(xiàn)狀18-20
• 2.3.1 關(guān)于聾童人際交往現(xiàn)狀的研究18
• 2.3.2 關(guān)于聾童人際交往意義的研究18
• 2.3.3 關(guān)于聾童人際交往影響因素的研究18-19
• 2.3.4 關(guān)于聾童人際交往能力的培養(yǎng)19-20
• 3 現(xiàn)狀調(diào)查20-28
• 3.1 被試20
• 3.2 研究工具20-21
• 3.2.1 中國中學(xué)生心理健康量表20
• 3.2.2 社交回避及苦惱量表（SAD）20-21
• 3.2.3 中學(xué)生自尊量表21
• 3.3 研究程序21
• 3.3.1 修改問卷21
• 3.3.2 問卷調(diào)查21
• 3.4 統(tǒng)計方法21
• 3.5 結(jié)果21-26
• 3.5.1 聾生人際交往現(xiàn)狀及影響因素21-22
• 3.5.2 人際交往與其他變量的關(guān)系22-26
• 3.6 討論26-27
• 3.6.1 人口學(xué)變量分析26
• 3.6.2 初中聾生人際交往狀況26-27
• 3.6.3 年級主效應(yīng)顯著27
• 3.6.4 初中聾生人際交往與其心理健康、自尊關(guān)系密切27
• 3.7 結(jié)論127-28
• 4 干預(yù)研究28-46
• 4.1 被試28
• 4.2 研究工具28-31
• 4.2.1 初中聾生人際交往班級心理輔導(dǎo)活動方案28-30
• 4.2.2 評估工具30-31
• 4.3 研究程序31
• 4.3.1 實施前測31
• 4.3.2 制定班級心理輔導(dǎo)方案31
• 4.3.3 實施班級心理輔導(dǎo)31
• 4.3.4 實施后測31
• 4.3.5 實施跟蹤測量31
• 4.3.6 資料統(tǒng)計31
• 4.4 結(jié)果31-40
• 4.4.1 人際交往干預(yù)結(jié)果31-32
• 4.4.2 心理健康干預(yù)結(jié)果32-34
• 4.4.3 自尊干預(yù)結(jié)果34-36
• 4.4.4 主觀評價結(jié)果36-40
• 4.5 討論40-45
• 4.5.1 對班級心理輔導(dǎo)效果的討論40-42
• 4.5.2 班級心理輔導(dǎo)產(chǎn)生有效性的原因分析42-44
• 4.5.3 人際交往社交苦惱維度及心理健康的幾個維度干預(yù)效果滯后的原因分析44
• 4.5.4 本研究的創(chuàng)新之處44-45
• 4.6 結(jié)論245-46
• 結(jié)論46-47
• 參考文獻47-50
• 附錄50-67
• 后記67-69
• 攻讀學(xué)位期間科研成果69

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 賀薈中;左娟娟;;近十年來我國特殊兒童同伴關(guān)系特點研究[J];中國特殊教育;2012年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 游火星;初中生人際交往現(xiàn)狀及主要影響因素[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

，

本文編號：794590