發(fā)布時間：2017-09-04 16:33

  本文關(guān)鍵詞：高中生物新課程生活化教學(xué)的實(shí)踐研究

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【摘要】： 隨著新的課程改革的深入開展,新課程的基本理念之一——注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系受到了人們的關(guān)注和認(rèn)可,而2004年教育部頒布的新《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程具體目標(biāo)中更是明確指出:“學(xué)生要知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題。關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識�！币獙�(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),實(shí)現(xiàn)新課程的基本理念,就要把教育和生活緊密聯(lián)系,讓教育回歸生活,生活化教學(xué)成為必然的選擇。 本文首先闡述了生活化教學(xué)的內(nèi)涵和理論依據(jù),并根據(jù)我國新課程改革的方向和國內(nèi)外教育與生活的研究,論述了高中生物新課程進(jìn)行生活化教學(xué)的必要性和重要意義,然后以人教版高中生物教材的教學(xué)為平臺,通過具體的教學(xué)案例,研究如何在教學(xué)實(shí)踐中引入生活化的教學(xué)資源,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計,提高學(xué)生對生活中現(xiàn)實(shí)問題的思考和解決能力,實(shí)現(xiàn)高中生物課程的價值,最后通過教師的觀察和問卷調(diào)查檢驗生活化教學(xué)的實(shí)效性,希望以此為突破口,有利于高中生物課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行,為《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施、學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提高提供參考。
【關(guān)鍵詞】：生物 新課程 生活化教學(xué) 實(shí)踐研究
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G633.91
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-8
• 一、生活化教學(xué)的內(nèi)涵和理論依據(jù)8-12
• （一） 生活化教學(xué)的含義8
• （二） 生活化教學(xué)形態(tài)的歷史演變8-9
• （三） 生活化教學(xué)的理論依據(jù)9-12
• 二、高中生物新課程實(shí)施生活化教學(xué)的必要性及原則12-15
• （一） 高中生物新課程生活化教學(xué)的必要性12-13
• （二） 高中生物新課程生活化教學(xué)應(yīng)把握的原則13-15
• 三、高中生物新課程生活化教學(xué)實(shí)例分析15-30
• 四、高中生物生活化教學(xué)實(shí)例的效果分析30-35
• （一） 高中生物生活化教學(xué)實(shí)例的調(diào)查結(jié)果及分析30-33
• （二） 問題及建議33-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 附錄38-43
• 后記43

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 鐘倩萍;農(nóng)村高中生物教學(xué)注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 李曉娜;高中生物生活化教學(xué)實(shí)施狀況的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 謝欣榮;高中生物生活化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];天津師范大學(xué);2012年

4 孫戰(zhàn)壟;高中生物教學(xué)生活化的實(shí)踐樣態(tài)[D];河北師范大學(xué);2012年

5 戴豐珍;初中科學(xué)課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐研究[D];溫州大學(xué);2012年

6 劉秋菊;生活教育視野下的中學(xué)生物教學(xué)探析[D];山東師范大學(xué);2013年

7 張波;中職化學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略研究[D];華中師范大學(xué);2013年

8 謝倩;高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探究[D];河南大學(xué);2013年

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本文編號：792633