發(fā)布時間：2017-09-02 21:17

  本文關鍵詞：論教師專業(yè)發(fā)展的德性維度

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【摘要】：近幾年來,教師專業(yè)化研究中"技術理性本位"的取向十分明顯,"德性"維度往往被忽視。然而,教師專業(yè)化發(fā)展的德性維度是十分重要的,它的主要內(nèi)涵包括愛與關心、責任感、公平公正以及幸福感。德性素質(zhì)的養(yǎng)成有賴于教師日常教育教學實踐的體驗。
【作者單位】： 南京師范大學課程與教學研究所
【關鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 德性
【基金】：國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃2006年度國家一般課題“我國新課改的回顧與反思——基于義務教育階段課改實踐的社會學分析”(BHA060034)成果之一
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 近幾年來,教師專業(yè)化研究中“技術理性本位”的取向十分明顯,絕大多數(shù)文章在研究教師專業(yè)化發(fā)展時,把“專業(yè)屬性”置于專業(yè)領域的科學知識與技術的成熟度上,而對“德性”維度缺乏應有的關注。盡管教師專業(yè)化發(fā)展研究的“德性論”也正在崛起,①但這樣的聲音還顯得十分微弱。本

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本文編號：780941