本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育的均衡發(fā)展:從行政措施到制度建設(shè)

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【摘要】：正我國(guó)從1986年開始實(shí)施義務(wù)教育法時(shí),地區(qū)之間就存在著很大的差異,因此當(dāng)時(shí)確定分東中西三片分階段普及九年義務(wù)教育,即:東部地區(qū)在90年代前期、中部地區(qū)在90年代末、西部
【作者單位】： 中國(guó)教育學(xué)會(huì);
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育經(jīng)費(fèi) 義務(wù)教育均衡發(fā)展 東部地區(qū) 不均衡 農(nóng)村義務(wù)教育 地方政府 政策調(diào)整 普及九年義務(wù)教育 西部地區(qū) 中部地區(qū)
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 我國(guó)從1986年開始實(shí)施義務(wù)教育法時(shí),地區(qū)之間就存在著很大的差異,因此當(dāng)時(shí)確定分東中西三片分階段普及九年義務(wù)教育,即:東部地區(qū)在90年代前期、中部地區(qū)在90年代末、西部地區(qū)在2015年前分批實(shí)現(xiàn)“普九”目標(biāo)。這種非均衡推進(jìn)策略是從我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的實(shí)際出發(fā)的,也可

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