發(fā)布時間：2024-03-23 22:55

　　作為親社會行為的新的研究視角,社會善念主要關(guān)注個體的社會意識。一般來說,社會善念是指在人際關(guān)系中考慮、尊重并且保護他人的意愿與需求。感知社會善念是人們對其他人發(fā)出的社會善念的主觀感受。已有研究發(fā)現(xiàn),社會善念受民族交融與民族交往等文化現(xiàn)象的影響,個體的認知因素與人格因素都會影響個體對社會善念的感知。那么,文化背景不同,個體的社會善念是否亦不同?個體對社會善念的感知是否也因此存在差異?這是本研究關(guān)注的主要問題。已有研究發(fā)現(xiàn),社會善念會影響個體與其他人的合作行為。所謂合作是指個體在互動(包括群體層面和人際層面)過程中基于對他人(群體或個體)心理狀態(tài)、情緒、行為意圖等認知基礎上綜合做出的決策。除了獎勵、懲罰等經(jīng)濟理性推動外,個體也可能會因為信任他人、體驗幸福等社會理性而做出合作行為。研究發(fā)現(xiàn),社會善念行為較高的個體,在隨后的公共物品游戲中傾向于貢獻更多的資源,表現(xiàn)出更高的合作水平。藏民族全民信教,藏民的物質(zhì)欲望較低,他們普遍具有虔誠、執(zhí)著、堅韌、約己、向善等品質(zhì),而且認為眾生平等,對待他人一視同仁,這與漢族文化下的差序格局、“由己及人”有所不同。那么,藏族學生的社會善念是否與漢族不同?小學畢業(yè)...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1漢語熟練度、社會善念水平及合作對象民族三因素交互作用以不同熟練度、社會善念水平及合作對象民族為自變量，藏族學生在游戲中選擇的金額為因變量進行方差分析

圖1漢語熟練度、社會善念水平及合作對象民族三因素交互作用不同熟練度、社會善念水平及合作對象民族為自變量，藏族學生在游戲金額為因變量進行方差分析。結(jié)果顯示，社會善念主效應顯著（F=7.2），藏族學生在感受到高社會善念時的貢獻金額高于感受到低社會善念

本文編號：3936591