《中國教育現(xiàn)代化2035》這一重要的綱領(lǐng)性文件,實現(xiàn)了從"對接2030"向"對接2035"的主題轉(zhuǎn)換。對接2030,主題是教育的可持續(xù)發(fā)展;對接2035,主題是教育現(xiàn)代化。兩大主題具有高度的內(nèi)在一致性,但又有所側(cè)重。解析推進教育現(xiàn)代化面臨的主要問題,可以找到制定中國教育未來發(fā)展目標(biāo)的前提性依據(jù)。由于當(dāng)下我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,具體到教育領(lǐng)域則表現(xiàn)為總體上的不平衡和不充分。近些年來各地因地制宜制定并實施了各種解決方案,對今后教育發(fā)展的目標(biāo)定位具有重要的啟示意義。讓宏偉目標(biāo)落地的關(guān)鍵是目標(biāo)細化,這是分區(qū)、分類、分層及分步推進教育現(xiàn)代化的必要前提,其要義在于"戰(zhàn)略對接",其基本原則是共性與個性的統(tǒng)一,分區(qū)、分類、分層推進教育現(xiàn)代化需要精細目標(biāo)的精準(zhǔn)指引。

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【文章目錄】：
一、背景解讀:從2030向2035的教育現(xiàn)代化主題轉(zhuǎn)換
    (一)對接2030,主題是教育的可持續(xù)發(fā)展
    (二)對接2035,主題是教育現(xiàn)代化
    (三)兩大主題的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與滲透融合
二、問題解析:制定中國教育未來發(fā)展目標(biāo)的重要依據(jù)
    (一)不平衡主要表現(xiàn)在各種差距明顯存在以及結(jié)構(gòu)性、局部性短缺
    (二)不充分主要表現(xiàn)在質(zhì)量水平不夠優(yōu)、個性化教育供給不足
    (三)解決方案及其對教育發(fā)展目標(biāo)定位的啟示
三、目標(biāo)細化:分區(qū)、分類、分層及分步落實目標(biāo)的必要前提
    (一)目標(biāo)細化的要義在于“戰(zhàn)略對接”
    (二)目標(biāo)細化的基本原則是共性與個性的統(tǒng)一
    (三)分區(qū)、分類、分層推進教育現(xiàn)代化需要精細目標(biāo)指引



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