本文關(guān)鍵詞：高中生自我和諧及其與心理壓力、人格特質(zhì)的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 高中生處于一生中成長的關(guān)鍵時期,其自我和諧水平對于高中生的健康成長,較好地適應(yīng)社會和實現(xiàn)自身的價值都有重要影響。但國內(nèi)少有研究探討自我和諧與心理壓力、人格特質(zhì)的關(guān)系,本研究采用問卷調(diào)查法,抽取湖南省9所高中共1410名高中生為研究對象,對其自我和諧、心理壓力、人格特質(zhì)狀況及其相互關(guān)系進行分析和探討,研究結(jié)果表明: (1)湖南地區(qū)高中生自我和諧程度的總體情況較好,自我和諧程度非常低的學(xué)生只占小部分。 (2)性別對自我刻板性的主效應(yīng)顯著,年級對自我靈活性的主效應(yīng)顯著;性別與學(xué)校類型對自我的靈活性的交互效應(yīng)顯著,年級和學(xué)校類型對自我與經(jīng)驗的不和諧、自我的靈活性、自我的刻板性的交互效應(yīng)顯著。 (3)自我與經(jīng)驗不和諧、自我靈活性、自我刻板性與壓力源大部分因子呈顯著相關(guān),與人格各因子呈顯著相關(guān),并能被壓力源和人格各因子預(yù)測。
【關(guān)鍵詞】：高中生 自我和諧 心理壓力 人格特質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 引言7
• 1. 相關(guān)文獻綜述7-24
• 1.1 關(guān)于自我和諧的研究7-16
• 1.2 關(guān)于心理壓力的研究16-22
• 1.3 關(guān)于自我和諧與心理壓力、人格特質(zhì)的關(guān)系研究22-24
• 2. 本研究問題的提出24-26
• 2.1 問題的提出24-25
• 2.2 本研究的主要目的25
• 2.3 本研究的意義25-26
• 3. 研究方法與設(shè)計26-30
• 3.1 本研究的主要假設(shè)26
• 3.2 被試的選擇26-27
• 3.3 研究工具27-29
• 3.4 研究程序29
• 3.5 統(tǒng)計處理29-30
• 4. 研究結(jié)果30-40
• 4.1 高中生自我和諧的狀況30-35
• 4.2 高中生心理壓力、人格特質(zhì)的狀況35-37
• 4.3 高中生自我和諧與心理壓力、人格特質(zhì)的關(guān)系分析37-40
• 5. 討論40-51
• 5.1 關(guān)于高中生自我和諧狀況的討論40-44
• 5.2 關(guān)于高中生心理壓力現(xiàn)狀的討論44-45
• 5.3 關(guān)于高中生自我和諧與心理壓力、人格特質(zhì)關(guān)系的討論45-49
• 5.4 研究的局限與進一步研究展望49-51
• 6. 結(jié)論與建議51-54
• 參考文獻54-58
• 附錄58-63
• 后記63-64

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郭翠萍;大學(xué)生社會支持、人際信任及自我和諧的關(guān)系研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

2 敬久旺;藏族中學(xué)生人格特點研究[D];西藏大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：高中生自我和諧及其與心理壓力、人格特質(zhì)的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：382356