本文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)信息表征設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近年來(lái),隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展以及人們對(duì)多媒體教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高,多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用已成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)。課件制作的手段及技術(shù)也在不斷提高,從制作簡(jiǎn)單的電子教案到制作集視頻、音頻、動(dòng)畫、圖文于一體來(lái)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件,為多媒體教學(xué)提供了更為廣闊的發(fā)展空間。 同時(shí),各高校投入大量資金建設(shè)和維護(hù)多媒體教室,廣泛開展了多媒體教學(xué)的實(shí)踐。然而,雖然多媒體課件作為現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)物,在高等院校教學(xué)中得到大規(guī)模應(yīng)用,但目前高校多媒體教學(xué)仍存在諸多問(wèn)題,如使用不當(dāng)、設(shè)計(jì)不良等。為了提高教育資源的利用率與使用多媒體課件的教學(xué)水平,必須進(jìn)行課件的優(yōu)化設(shè)計(jì),及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)多媒體教學(xué)。 本研究首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)課堂教學(xué)中多媒體的使用情況進(jìn)行了分析,并對(duì)部分多媒體課件進(jìn)行觀摩和統(tǒng)計(jì),了解了多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀和多媒體課件設(shè)計(jì)的水平和問(wèn)題,聚焦于多媒體信息表征這個(gè)特定的方面開展研究。在對(duì)多媒體學(xué)習(xí)、視覺(jué)思維、多媒體畫面語(yǔ)言等理論進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上提出多媒體教學(xué)信息表征設(shè)計(jì)的方案,包括信息表征設(shè)計(jì)的原則、過(guò)程及具體策略。 根據(jù)對(duì)多媒體信息表征的特征和優(yōu)勢(shì)的分析,筆者選取了《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程中的部分內(nèi)容進(jìn)行課件設(shè)計(jì)開發(fā),并與課程教師一起開展教學(xué)實(shí)踐。然后通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查和對(duì)教師的訪談收集了反饋信息。 根據(jù)前一次實(shí)踐的反饋意見,筆者集中在教學(xué)信息結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行了改進(jìn),提出自上而下的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu),并針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了課件的設(shè)計(jì)制作。同時(shí)針對(duì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的需求,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同進(jìn)行教學(xué)信息的表征設(shè)計(jì),制作學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的材料,彌補(bǔ)課堂教學(xué)統(tǒng)一化的弊端。 最后使用評(píng)價(jià)量表讓教師和學(xué)生分別對(duì)多媒體課件進(jìn)行評(píng)價(jià)。證實(shí)了設(shè)計(jì)方案和策略的有效性。從而說(shuō)明了筆者所提出的多媒體信息表征設(shè)計(jì)方案符合多媒體學(xué)習(xí)的規(guī)律,依照該方案設(shè)計(jì)的課件在一定程度上能夠滿足多媒體學(xué)習(xí)的需要。
【關(guān)鍵詞】：多媒體學(xué)習(xí) 多媒體教學(xué) 信息表征
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 研究問(wèn)題的提出9-14
• 1.1.1 研究的背景和現(xiàn)狀9-12
• 1.1.2 對(duì)教學(xué)實(shí)踐的調(diào)查分析12-14
• 1.1.3 研究的目的14
• 1.2 研究的內(nèi)容和方法14-16
• 1.2.1 研究的內(nèi)容14
• 1.2.2 研究的方法14-16
• 第二章 知識(shí)表征與信息表征的相關(guān)研究16-20
• 2.1 知識(shí)表征16-18
• 2.1.1 知識(shí)表征的概念16
• 2.1.2 知識(shí)表征的理論及發(fā)展16-18
• 2.2 信息表征18-19
• 2.2.1 信息表征的概念18
• 2.2.2 利用多媒體進(jìn)行信息表征的方法及其意義18-19
• 2.3 知識(shí)表征和信息表征的關(guān)系19-20
• 第三章 多媒體教學(xué)信息表征設(shè)計(jì)的理論研究20-27
• 3.1 多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論20-23
• 3.1.1 多媒體學(xué)習(xí)20-21
• 3.1.2 多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論21-23
• 3.2 視覺(jué)思維理論23-24
• 3.2.1 什么是視覺(jué)思維23
• 3.2.2 視覺(jué)思維在設(shè)計(jì)中的作用23-24
• 3.3 多媒體畫面語(yǔ)言理論24-27
• 3.3.1 關(guān)于畫面語(yǔ)言24
• 3.3.2 關(guān)于多媒體畫面語(yǔ)言24-25
• 3.3.3 多媒體畫面語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律25-27
• 第四章 多媒體教學(xué)信息表征設(shè)計(jì)方案研究27-44
• 4.1 多媒體素材的特征27
• 4.2 多媒體信息表征設(shè)計(jì)的原則27-30
• 4.2.1 多媒體原則27-28
• 4.2.2 形式原則28
• 4.2.3 鄰近原則28-29
• 4.2.4 一致性原則29-30
• 4.3 多媒體教學(xué)信息表征設(shè)計(jì)的內(nèi)容30-33
• 4.3.1 總體設(shè)計(jì)和局部設(shè)計(jì)30-31
• 4.3.2 靜態(tài)設(shè)計(jì)與動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)31-32
• 4.3.3 單模態(tài)信息設(shè)計(jì)和多模態(tài)信息設(shè)計(jì)32-33
• 4.4 多媒體教學(xué)信息的表征設(shè)計(jì)過(guò)程33-42
• 4.4.1 信息表征設(shè)計(jì)的目標(biāo)33
• 4.4.2 信息表征設(shè)計(jì)的過(guò)程33-42
• 4.5 小結(jié):教學(xué)信息表征設(shè)計(jì)框架42-44
• 第五章 《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》多媒體課件中的教學(xué)信息表征設(shè)計(jì)實(shí)例和效果研究44-62
• 5.1 《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》多媒體課件的信息表征設(shè)計(jì)44-54
• 5.1.1 《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的選擇背景44-45
• 5.1.2 《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》多媒體課件信息表征設(shè)計(jì)45-49
• 5.1.3 教學(xué)實(shí)踐反饋49-53
• 5.1.4 結(jié)果與反思53-54
• 5.2 《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》多媒體課件的信息結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)54-56
• 5.2.1 設(shè)計(jì)的需求54
• 5.2.2 教學(xué)信息結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)54-56
• 5.2.3 教學(xué)實(shí)踐反饋56
• 5.3 對(duì)教學(xué)信息表征設(shè)計(jì)結(jié)果的評(píng)價(jià)研究56-62
• 5.3.1 評(píng)價(jià)的方法56-57
• 5.3.2 建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的方法57-58
• 5.3.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的制定58
• 5.3.4 教師和學(xué)生對(duì)課件的評(píng)價(jià)58-60
• 5.3.5 進(jìn)一步設(shè)計(jì)的思考60-62
• 第六章 研究結(jié)論與后續(xù)發(fā)展62-63
• 6.1 研究的結(jié)論62
• 6.2 研究的不足62
• 6.3 后續(xù)研究工作62-63
• 參考文獻(xiàn)63-65
• 附錄65-72
• 致謝72-73
• 在學(xué)期間發(fā)表的文章73

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張曉慧;錢玲;;成人移動(dòng)學(xué)習(xí)信息表征設(shè)計(jì)原則與策略研究[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 尹軍;語(yǔ)文教學(xué)的多媒體情境創(chuàng)設(shè)[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 李浪;大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)策略研究[D];西北師范大學(xué);2010年

3 姚勇偉;多媒體課件促進(jìn)小學(xué)生應(yīng)用題問(wèn)題表征的應(yīng)用效果研究[D];西北師范大學(xué);2010年

4 尹陽(yáng);人工語(yǔ)言視角下的多媒體課件[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 胡明月;群體決策可視化研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 陳亞麗;高校課堂教學(xué)中多媒體信息的合理應(yīng)用研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

7 楊璐;多媒體教材設(shè)計(jì)格式研究[D];天津師范大學(xué);2012年

8 蔣一君;基于知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化練習(xí)生成模型研究和實(shí)現(xiàn)[D];浙江工業(yè)大學(xué);2012年

9 陳遲;網(wǎng)絡(luò)課程界面設(shè)計(jì)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

10 居長(zhǎng)華;基于冗余原則的多媒體學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)信息表征設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：382449