勞動是一個內(nèi)涵豐富、語境多元的概念,有哲學、經(jīng)濟學、法學、社會學、文化學、人類學、教育學等不同學科的研究視野和使用語境。勞動教育過程是一個多功能、多要素、多途徑整合實施的過程。新時代勞動教育需要從系統(tǒng)化、一體化的頂層設(shè)計出發(fā),基于文化傳統(tǒng)、基本國情、時代要求,明確新時代勞動教育的內(nèi)涵與形態(tài),挖掘新時代勞動教育的價值與功能,建構(gòu)新時代勞動教育的目標體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu),建設(shè)新時代勞動教育的政策環(huán)境和文化氛圍,從而形成體現(xiàn)新時代社會主義教育性質(zhì),符合大中小學各學段學生的身心發(fā)展規(guī)律和教育實際,適應新時代生產(chǎn)力與社會關(guān)系以及生活生產(chǎn)方式特征的一體化勞動教育課程體系,這對切實落實黨的教育方針、實施勞動教育具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

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【文章目錄】：
一、明確新時代勞動教育內(nèi)涵與形態(tài)是勞動教育課程一體化設(shè)計的前提
    (一) 新時代勞動及勞動教育的新內(nèi)涵
    (二) 新時代勞動教育的新形態(tài)
二、挖掘新時代勞動教育的價值與功能是一體化課程設(shè)計的基礎(chǔ)
    (一) 新時代勞動教育的價值
    (二) 新時代勞動教育的獨特功能
三、建構(gòu)新時代勞動教育的目標體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)是一體化設(shè)計的核心
    (一) 新時代勞動教育目標體系
        1. 塑造勞動觀念
        2. 掌握勞動知識與技能
        3. 養(yǎng)成勞動習慣與品質(zhì)
    (二) 新時代勞動教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
    (三) 新時代學校勞動教育的實施路徑
四、建設(shè)新時代勞動教育的政策保障和文化環(huán)境是一體化設(shè)計的關(guān)鍵
    (一) 勞動教育政策保障
        1. 隊伍保障
        2. 基地保障
        3. 制度保障
    (二) “家校社會”一體化的勞動教育格局
    (三) 全方位一體化的勞動文化環(huán)境



本文編號：3822095