混合式教學設(shè)計是成功開展混合式教學的關(guān)鍵。本研究圍繞"為何混合"和"如何混合"這兩個實踐中的難點展開論述,提出了混合式學習設(shè)計的根本性目標、價值取向以及混合式學習設(shè)計的設(shè)計原則,同時構(gòu)建了一套核心目標導向的混合式學習設(shè)計模式。"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的混合式學習設(shè)計應(yīng)以能力和興趣發(fā)展為設(shè)計價值取向,其設(shè)計原則包括"三個轉(zhuǎn)變"和"三個關(guān)鍵詞"。核心目標導向的混合式學習設(shè)計模式包括核心目標引導下的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)(核心目標設(shè)計、學習體驗設(shè)計、學習支架設(shè)計)、十個步驟。期望核心目標導向的混合式學習設(shè)計模式能夠為實踐者和研究者提供一套完整、可操作的混合式學習設(shè)計的理論支撐和方法指導。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
三、為什么混合:“互聯(lián)網(wǎng)+”時代混合式教學的根本目標
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代混合式學習設(shè)計的價值取向
五、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代混合式學習設(shè)計原則
    (一) 混合式學習設(shè)計的三個轉(zhuǎn)變
        1. 轉(zhuǎn)變設(shè)計視角:由教學設(shè)計向?qū)W習設(shè)計轉(zhuǎn)變
        2. 轉(zhuǎn)變設(shè)計理念:由知識傳遞的設(shè)計向能力培養(yǎng)的設(shè)計轉(zhuǎn)變
        3. 轉(zhuǎn)變設(shè)計范疇:由前端設(shè)計轉(zhuǎn)向全過程設(shè)計
    (二) 混合式學習設(shè)計的三個關(guān)鍵詞
        1. 關(guān)鍵詞一:核心目標的設(shè)計
        2. 關(guān)鍵詞二:學習體驗的設(shè)計
        3. 關(guān)鍵詞三:學習支架的設(shè)計
六、核心目標導向的混合式學習設(shè)計模式
    (一) 關(guān)鍵環(huán)節(jié)一:核心目標設(shè)計
    (二) 關(guān)鍵環(huán)節(jié)二:學習體驗設(shè)計
    (三) 關(guān)鍵環(huán)節(jié)三:學習支架設(shè)計
七、結(jié)語



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