鄉(xiāng)村教師充分發(fā)展的本質是生命之最高審美形式,其熱愛之美、理性之美與自由之美構成鄉(xiāng)村教師充分發(fā)展的審美譜系。熱愛之美蘊含著愛思想、愛兒童、愛鄉(xiāng)村、愛教育等生命情欲之美;理性之美承載著發(fā)現(xiàn)、體驗與創(chuàng)造等生命理性之美;自由之美體現(xiàn)平等、獨立與負責等生命聯(lián)動之美。長期以來,標準主義、績效主義、外在主義等現(xiàn)代性力量,使鄉(xiāng)村教師充分發(fā)展的審美譜系無法彰顯;"審美譜系"雖然是內在生命力量之綿延,但它需要政策的陽光雨露之滋潤,其路徑是:建立榮譽禮儀政策,彰顯鄉(xiāng)村教師之快樂與光榮;實施多樣補償政策,使鄉(xiāng)村教師獲得安全與富足;踐行心理寬松政策,使鄉(xiāng)村教師享受自主與自律;展開協(xié)商對話政策,使鄉(xiāng)村教師享受思想的涌撞與魅力。

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村教師充分發(fā)展的審美譜系
    1．熱愛之美
    2．理性之美
    3．自由之美
二、“審美譜系”理論對鄉(xiāng)村教師充分發(fā)展的檢討
    1．標準主義遮蔽了生命的內在之愛
    2．績效主義遮蔽理性精神的張揚(1)績效主義蘊含強烈的追趕意識
    3．外在驅動抑制生命的潛能
三、鄉(xiāng)村教師充分發(fā)展的政策支持:從“審美譜系”視角
    1．榮譽禮儀政策，彰顯鄉(xiāng)村教師之快樂與光榮
    2．多樣補償政策，使鄉(xiāng)村教師獲得安全與富足
    3．心理寬松政策，使鄉(xiāng)村教師享受自主
    4．協(xié)商對話政策，使鄉(xiāng)村教師享受思想的碰撞與魅力



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