本文關(guān)鍵詞：論新課程改革中的教師角色轉(zhuǎn)變，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前,我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,這對(duì)教師來說是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新課程改革,教師不得不轉(zhuǎn)變角色:由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;由傳統(tǒng)的"教書匠"轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處?由教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)、研究和評(píng)價(jià)者;由"知識(shí)權(quán)威"轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型教師;由教學(xué)的孤立者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的合作者;由應(yīng)試教育的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者;由"學(xué)校"型教師轉(zhuǎn)變?yōu)?社區(qū)"型教師。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 新課程 教師角色 轉(zhuǎn)變新課程 教師角色 轉(zhuǎn)變
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,是實(shí)現(xiàn)我國“科教興國”宏偉目標(biāo)的關(guān)鍵。基礎(chǔ)教育課程改革是完善基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育體系的核心環(huán)節(jié)。加快課程改革,優(yōu)化教學(xué)過程,構(gòu)建面向21世紀(jì)的適應(yīng)時(shí)代要求和我國國情的基礎(chǔ)教育課程體系,是關(guān)乎國民素質(zhì)提高和民族復(fù)

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10 孫s，

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