發(fā)布時間：2023-03-18 23:48

　　因手機使用的不當(dāng)引發(fā)的手機依賴問題引起社會各界的關(guān)注,尤其是青少年對手機依賴問題已成為繼網(wǎng)絡(luò)成癮之后的又一心理學(xué)領(lǐng)域研究熱點問題。手機依賴成為中職學(xué)校教育工作者新的挑戰(zhàn),本文選擇中職生這一社會關(guān)注度不高的青少年群體作為研究被試,考察中職生手機依賴的特點及手機依賴與無聊和抵制效能感的關(guān)系,為中職學(xué)校預(yù)防和干預(yù)手機依賴提供新的思路。本文采用手機依賴指數(shù)量表、中學(xué)生無聊傾向問卷、抵制效能感問卷及自編人口學(xué)內(nèi)容,對732名中職生進行問卷調(diào)查,運用Spss25.0,Mplus7.4對中職生手機依賴、無聊和抵制效能感進行分析,得出以下研究結(jié)果:(1)中職生手機依賴的總體水平的平均分為M=3.89(>3),屬于中等偏上水平。父母外出務(wù)工的學(xué)生手機依賴總體水平顯著高于父母在家的學(xué)生(t=-2.001,p=0.030)。中職一年級的手機依賴總分顯著高于二、三年級的學(xué)生(F=16.477,P=.000)(2)中職生的無聊平均分得分為M=4.89(>4),處于中等偏上水平。中職生無聊在人口學(xué)變量上差異不顯著。(3)中職生的抵制效能感得分M=2.91(>2.5),處于中等偏上水平。女生的抵制...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻法
        1.4.2 訪談法
        1.4.3 問卷調(diào)查法
2 文獻綜述
    2.1 中職生
    2.2 手機依賴(MOBILE PHONE DEPENDENCE)
        2.2.1 手機依賴的概念
        2.2.2 手機依賴的理論解釋
    2.3 手機依賴的測量
        2.3.1 國外手機依賴的測量
        2.3.2 國內(nèi)手機依賴的測量
        2.3.3 手機依賴的影響因素
        2.3.4 中職生手機依賴的研究
    2.4 無聊(BOREDOM)
        2.4.1 無聊的概念
        2.4.2 無聊的相關(guān)理論解釋
        2.4.3 無聊的結(jié)構(gòu)與測量
        2.4.4 中職生無聊的研究現(xiàn)狀
    2.5 抵制效能感(REFUSAL SELF-EFFICACY)
        2.5.1 自我效能感
        2.5.2 抵制效能感
        2.5.3 抵制自我效能感的理論
        2.5.4 抵制效能感的測量
        2.5.5 抵制自我效能感與依賴行為
    2.6 無聊、抵制自我效能感與手機依賴的關(guān)系
        2.6.1 無聊與手機依賴
        2.6.2 無聊與抵制效能感的關(guān)系
        2.6.3 抵制效能感與手機依賴的關(guān)系
3 研究方法
    3.1 調(diào)查目標(biāo)
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究過程與對象
    3.4 統(tǒng)計處理方法
    3.5 共同方法偏差檢驗
    3.6 研究工具
        3.6.1 手機依賴指數(shù)量表
        3.6.2 無聊量表
        3.6.3 抵制效能感量表
4 研究結(jié)果
    4.1 手機依賴的人口學(xué)變量分析
        4.1.1 手機依賴在性別上的差異
        4.1.2 手機依賴在年級上的差異
        4.1.3 手機依賴在父母居家情況上的差異
        4.1.4 手機依賴在家庭居住地上的差異
        4.1.5 手機依賴多因素方差分析
    4.2 中職生無聊在各人口學(xué)變量上的差異分析
        4.2.1 男女生的無聊水平差異分析
        4.2.2 中職生無聊的年級差異
        4.2.3 中職生無聊在父母居家情況上的差異
        4.2.4 中職生無聊的城鄉(xiāng)差異
        4.2.5 無聊多因素方差分析
    4.3 中職生抵制效能感在各人口學(xué)變量上的差異分析
        4.3.1 中職男女生抵制效能感的差異
        4.3.2 中職生抵制效能感的年級差異
        4.3.3 中職生抵制效能感在父母居家情況上的差異
        4.3.4 中職生抵制效能感的城鄉(xiāng)差異
        4.3.5 抵制效能感多因素方差分析
    4.4 中職生無聊、抵制效能感與手機依賴的相關(guān)分析
    4.5 中職生無聊、抵制效能感與手機依賴的回歸分析
    4.6 中職生無聊、抵制效能感與手機依賴的中介效應(yīng)分析
5 討論
    5.1 中職生手機依賴特征及人口學(xué)差異探討
    5.2 中職生無聊特征及人口學(xué)差異探討
    5.3 中職生抵制效能感特征及人口學(xué)差異
    5.4 中職生無聊、抵制效能感與手機依賴的相關(guān)和回歸分析
    5.5 抵制效能感對無聊與手機依賴之間的中介作用
6 防控手機依賴的對策與建議
    6.1 學(xué)校應(yīng)多措并舉,幫助中職生擺脫手機依賴
        6.1.1 學(xué)校采取多種手段引導(dǎo)學(xué)生健康使用手機
        6.1.2 提升教師課堂教學(xué)管理教學(xué)水平,讓課堂充滿生機
        6.1.3 豐富課外活動、社團活動,讓學(xué)生課后不再無聊
    6.2 注重良好家庭教育,構(gòu)建溫暖家庭關(guān)系
        6.2.1 改善父母教養(yǎng)方式,正確對待孩子使用手機
        6.2.2 塑造溫馨的家庭氛圍,加強親子互動交流
        6.2.3 推進家校合作,齊抓學(xué)生手機使用
    6.3 注重提升和維護個體心理健康
        6.3.1 合理應(yīng)對無聊,豐富日常生活
        6.3.2 提高自我效能,抵制不良誘惑
        6.3.3 提升心理素質(zhì),維護心理健康
7 研究創(chuàng)新與不足
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3764108