國家開放大學2004年啟動實施的"一村一名大學生計劃"是應用現代遠程開放教育形式就地培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興本土人才的先行探索。計劃實施14年來,積累了豐富的培養(yǎng)鄉(xiāng)村本土人才的經驗,為我國新農村建設培養(yǎng)了一大批有文化、懂技術、會經營的農民創(chuàng)業(yè)致富帶頭人和政治素質高、有管理能力的農村基層干部,在帶動地域經濟發(fā)展、加強農村基層組織建設、推動鄉(xiāng)風文明等方面發(fā)揮了積極作用,同時也向世界展現了培養(yǎng)鄉(xiāng)村本土人才的中國經驗、中國方案。新時期,為深入推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,需要吸收借鑒項目實施的先行經驗,通過加大辦學支持、加強頂層設計、著力均衡發(fā)展、強化人才培養(yǎng)的針對性、擴展社會參與等方面推動項目持續(xù)發(fā)展,以更好培育鄉(xiāng)村振興本土人才,強化鄉(xiāng)村振興人才支撐。

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【文章目錄】：
一、引言
二、主要經驗
    (一)多元聯(lián)動,推進項目的組織運行管理
    (二)因地制宜,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
        1. 多元主體合作辦學,調動多方資源共同推動。
        2. 鏈接地域經濟社會發(fā)展需要,調整人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式。
        3. 積極探索針對農民大學生開展遠程教育的教學模式。
    (三)加強資源建設與整合共享
    (四)探索建立經費保障與配套激勵機制
三、顯著成效
    (一)就地培養(yǎng)了一大批扎根農村的高素質本土化人才,成為新農村建設和鄉(xiāng)村振興的生力軍
    (二)項目惠及邊遠、邊疆、落后地區(qū)和弱勢群體,促進了教育公平
    (三)優(yōu)化了農村基層組織干部隊伍,推動農村基層組織建設
    (四)帶動農民創(chuàng)業(yè)致富,引領農村農業(yè)發(fā)展轉型
    (五)帶動農村社會服務和文化建設,塑造鄉(xiāng)風文明新面貌
    (六)發(fā)揮良好的品牌效應,提升開放大學的社會影響力
四、相關建議
    (一)加大對開放大學的辦學支持,推動項目轉型升級
    (二)加強頂層設計和政策支持,夯實項目持續(xù)發(fā)展的基礎保障
    (三)強化、優(yōu)化資金投入,著力解決發(fā)展不均衡問題
    (四)加強人才培養(yǎng)的針對性,提高人才培養(yǎng)對地方經濟社會發(fā)展的適應度、貢獻度
    (五)擴大社會參與,形成人才培養(yǎng)的合力
五、結語



本文編號：3763360