盡管中國(guó)與俄語(yǔ)區(qū)國(guó)家一直保持著友好的交往,對(duì)國(guó)家教育合作方面的風(fēng)險(xiǎn)也必須引起關(guān)注。從國(guó)家層面出發(fā),研究了中國(guó)與俄語(yǔ)區(qū)國(guó)家教育合作風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)方法。首先根據(jù)前人研究成果篩選出評(píng)價(jià)國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)的指標(biāo),接著利用因子分析法及俄語(yǔ)區(qū)九個(gè)國(guó)家的世界評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)的評(píng)級(jí)數(shù)據(jù),凝聚成政府管理水平、高等教育重視度、全民素質(zhì)、國(guó)家宏觀環(huán)境穩(wěn)定性四個(gè)因子,并以因子的方差貢獻(xiàn)率占累計(jì)方差貢獻(xiàn)率的比重為權(quán)重,得出國(guó)家教育合作風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)公式,進(jìn)而構(gòu)建國(guó)家教育合作風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型并計(jì)算出俄語(yǔ)區(qū)九國(guó)風(fēng)險(xiǎn)綜合得分及排序。運(yùn)用定量的研究方法客觀地構(gòu)建了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系,豐富了國(guó)家教育合作風(fēng)險(xiǎn)的理論研究和實(shí)踐。

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【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、國(guó)家教育合作風(fēng)險(xiǎn)的成因分析
    (一)政治風(fēng)險(xiǎn)
    (二)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)
    (三)社會(huì)文化風(fēng)險(xiǎn)
    (四)其他風(fēng)險(xiǎn)
四、國(guó)家教育合作風(fēng)險(xiǎn)的指標(biāo)確定
五、國(guó)家教育合作風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)體系
    (一)數(shù)據(jù)來(lái)源及標(biāo)準(zhǔn)化
    (二)因子分析的前提條件檢驗(yàn)
    (三)因子提取
    （四）因子得分函數(shù)
    (五)教育合作風(fēng)險(xiǎn)的綜合評(píng)價(jià)
六、結(jié)論



本文編號(hào)：3753822