本文關(guān)鍵詞：江西省中學(xué)生幸福感的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 目的:1.了解中學(xué)生幸福感的現(xiàn)狀和特點(diǎn);2.分析中學(xué)生幸福感的影響因素;3.探討提升中學(xué)生幸福感水平的對(duì)策。 方法:抽取江西省836名中學(xué)生作為研究對(duì)象,采用《綜合幸福問(wèn)卷》進(jìn)行調(diào)查,使用SPSS 11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 結(jié)果:第一,《綜合幸福問(wèn)卷》具有良好的信度和效度,適用于中學(xué)生幸福感的測(cè)量;第二,江西省中學(xué)生的幸福指數(shù)為6.08±1.53;第三,較小的學(xué)習(xí)壓力、較好的學(xué)習(xí)成績(jī)、良好的睡眠狀況、良好的精神狀況、良好的人際關(guān)系、良好的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、民主的家庭教養(yǎng)方式、適當(dāng)?shù)挠嘞緯r(shí)間等對(duì)中學(xué)生的幸福感都有著積極的影響;第四,對(duì)中學(xué)生總體幸福感影響從大到小的因素依次為每日余暇時(shí)間、每周鍛煉時(shí)間、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、目前境況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、精神狀況、每周上網(wǎng)時(shí)間、學(xué)習(xí)成績(jī)、同伴關(guān)系、睡眠狀況,它們可以解釋總體幸福感總變異的75.3%。 基于以上的分析結(jié)果,本研究提出以下幾點(diǎn)提升中學(xué)生幸福感的對(duì)策:1.建立良好的師生關(guān)系;2.開(kāi)展豐富的課外活動(dòng);3.采取民主的教養(yǎng)方式;4.營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境;5.確定合理的期望目標(biāo);6.累積積極的情緒體驗(yàn);7.形成健全的人格結(jié)構(gòu);8.參加適度的體育活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】：幸福感 影響因素 中學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 引言8-10
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意義9
• 1.3 概念界定9-10
• 第2章 中學(xué)生幸福感的研究綜述10-23
• 2.1 中學(xué)生幸福感的研究概況10-12
• 2.1.1 國(guó)外中學(xué)生幸福感的研究概況10-11
• 2.1.2 國(guó)內(nèi)中學(xué)生幸福感的研究概況11-12
• 2.2 中學(xué)生幸福感的測(cè)量工具12-15
• 2.2.1 國(guó)外學(xué)者編制的測(cè)量工具12-14
• 2.2.2 國(guó)內(nèi)學(xué)者編制的測(cè)量工具14-15
• 2.3 中學(xué)生幸福感的影響因素15-23
• 第3章 江西省中學(xué)生幸福感的研究設(shè)計(jì)23-27
• 3.1 研究目的23
• 3.2 研究假設(shè)23-24
• 3.3 研究方法24-27
• 3.3.1 研究對(duì)象24-25
• 3.3.2 研究工具25-26
• 3.3.3 施測(cè)程序26
• 3.3.4 數(shù)據(jù)處理與分析26-27
• 第4章 江西省中學(xué)生幸福感研究的結(jié)果27-53
• 4.1 《綜合幸福問(wèn)卷》的信度和效度檢驗(yàn)27-29
• 4.1.1 《綜合幸福問(wèn)卷》的信度檢驗(yàn)27
• 4.1.2 《綜合幸福問(wèn)卷》的效度檢驗(yàn)27-29
• 4.2 江西省中學(xué)生幸福感的總體狀況29-31
• 4.3 江西省中學(xué)生幸福感影響因素比較31-47
• 4.3.1 不同性別、年級(jí)中學(xué)生的幸福感比較31-33
• 4.3.2 是否住校、不同生源地、不同學(xué)校類型中學(xué)生的幸福感比較33-34
• 4.3.3 不同學(xué)習(xí)狀況中學(xué)生的幸福感比較34-36
• 4.3.4 不同健康狀況中學(xué)生的幸福感比較36-38
• 4.3.5 不同人際關(guān)系狀況中學(xué)生的幸福感比較38-41
• 4.3.6 不同家庭狀況中學(xué)生的幸福感比較41-44
• 4.3.7 不同休閑狀況中學(xué)生的幸福感比較44-47
• 4.4 江西省中學(xué)生幸福感的多元逐步回歸分析47-50
• 4.4.1 江西省中學(xué)生幸福指數(shù)與其相關(guān)因素的回歸分析47-48
• 4.4.2 江西省中學(xué)生總體幸福感與其相關(guān)因素的回歸分析48-50
• 4.5 江西省中學(xué)生與其他人群的幸福感比較分析50-53
• 第5章 江西省中學(xué)生幸福感研究的結(jié)論與討論53-65
• 5.1 江西省中學(xué)生幸福感研究的結(jié)論53
• 5.2 江西省中學(xué)生幸福感研究主要結(jié)果的討論53-59
• 5.2.1 江西省中學(xué)生幸福感的總體特點(diǎn)53-54
• 5.2.2 江西省中學(xué)生幸福感的年級(jí)特點(diǎn)54-55
• 5.2.3 江西省中學(xué)生幸福感的生源地特點(diǎn)55-56
• 5.2.4 江西省中學(xué)生幸福感的學(xué)習(xí)狀況特點(diǎn)56
• 5.2.5 江西省中學(xué)生幸福感的睡眠狀況特點(diǎn)56-57
• 5.2.6 江西省中學(xué)生幸福感的人際關(guān)系特點(diǎn)57-58
• 5.2.7 江西省中學(xué)生幸福感的家庭狀況特點(diǎn)58-59
• 5.3 提升江西省中學(xué)生幸福感的建議59-63
• 5.3.1 建立良好的師生關(guān)系59
• 5.3.2 開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)59-60
• 5.3.3 采取民主的教養(yǎng)方式60
• 5.3.4 營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境60-61
• 5.3.5 確定合理的期望目標(biāo)61
• 5.3.6 累積積極的情緒體驗(yàn)61-62
• 5.3.7 形成健康的人格結(jié)構(gòu)62
• 5.3.8 參加適度的體育鍛煉62-63
• 5.4 本研究的創(chuàng)新和不足63-65
• 5.4.1 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)63
• 5.4.2 本研究的不足之處63-65
• 致謝65-66
• 參考文獻(xiàn)66-69
• 附錄A 綜合幸福感問(wèn)卷(Multiple Happiness Questionnaire)69-72
• 附錄B 個(gè)人基本情況調(diào)查表72-73
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果73

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：372804