傳統(tǒng)的數(shù)字化校園建設(shè)系統(tǒng)涉及范圍窄,模塊之間聯(lián)系不緊密。為了解決上述問(wèn)題,基于有線無(wú)線互聯(lián)技術(shù)設(shè)計(jì)了一種新的數(shù)字化校園建設(shè)系統(tǒng)。對(duì)系統(tǒng)的硬件進(jìn)行重點(diǎn)設(shè)計(jì),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)層、數(shù)據(jù)層、服務(wù)層、拓展服務(wù)層和虛擬校園層五個(gè)建設(shè)層次,設(shè)計(jì)傳感器、編碼器和電路圖。通過(guò)硬件部分設(shè)計(jì)軟件流程,包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)傳感、數(shù)據(jù)處理和建設(shè)結(jié)果顯示四步。與傳統(tǒng)建設(shè)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比,結(jié)果表明,基于有線無(wú)線互聯(lián)技術(shù)設(shè)計(jì)的數(shù)字化校園建設(shè)系統(tǒng)能夠?qū)⒏鱾�(gè)模塊緊密連接到一起,擴(kuò)大了建設(shè)系統(tǒng)涉及的范圍。 

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【文章目錄】：
0 引言
1 數(shù)字化校園建設(shè)系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)
2 數(shù)字化校園建設(shè)系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)
3 實(shí)驗(yàn)研究
    3.1 實(shí)驗(yàn)條件設(shè)置
    3.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
        3.2.1 各模塊之間的關(guān)系對(duì)比結(jié)果
        3.2.2 建設(shè)范圍對(duì)比結(jié)果
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
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