目前在通過"互聯(lián)網(wǎng)+"推動學校教育變革的國內(nèi)相關研究中,較少涉及學校管理問題,尤其缺乏對通過學校管理提升教育效率的系統(tǒng)深入研究。文章認為,要使互聯(lián)網(wǎng)技術在教育發(fā)展要素配置中起到真正的優(yōu)化和集成作用,就必須以有效的效率管理為支撐,否則"互聯(lián)網(wǎng)+教育"就只能停留在簡單的技術應用層面。面對著充滿無限可能的科技發(fā)展趨勢,還需要"以不變應萬變"的理念和策略,在"不變"的"教育效率和社會效益相統(tǒng)一"的教育管理元價值指引下,為保證與"不變"的立德樹人根本目的相統(tǒng)一,圍繞"不變"的資本、課程、教育技術、教育技能等四大教育發(fā)展要素具體展開,構建起"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的學校效率管理體系。這一體系包括兩個維度、四個子體系:在提升新技術配置學校資源效率的維度,一是基于"教育技術"要素的教育技術管理子體系,重點實施智慧管理和安全管理;二是基于"資本"要素的物力資源管理子體系,重點實施品牌管理和空間管理。在提升新技術促進學校育人效率的維度,一是基于"教育技能"要素的人力資源管理子體系,重點實施學習共同體管理、資本分離管理和柔性組織管理;二是基于"課程"要素的課程資源管理子體系,重點實施國家的課程領導和學校的課程統(tǒng)整。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題緣起
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學校效率管理的基本內(nèi)涵
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學校效率管理的基本體系
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學校效率管理的實現(xiàn)路徑
    (一)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學校教育技術管理的實現(xiàn)路徑
        1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育技術管理以智慧管理為核心
        2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育技術管理以安全管理為保障
    (二)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學校物力資源管理的實現(xiàn)路徑
        1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學校的品牌管理
        2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學校的空間管理
    (三)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學校人力資源管理的實現(xiàn)路徑
        1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的學習共同體管理——更好促進全員育人
        2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的資本分離管理——更好實現(xiàn)教育家辦學
        3.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的柔性組織管理——更好彰顯符號意義
    (四)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學校課程資源管理的實現(xiàn)路徑
        1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代國家的課程領導
        2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學校的課程統(tǒng)整
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]從工具性思維到人工智能思維——教育技術的危機與教育技術學的轉(zhuǎn)型[J]. 吳剛.  開放教育研究. 2018(02)
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[5]論教育技術的九大特性[J]. 李芒,李子運.  中國電化教育. 2018(03)
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[8]未來學校的興起、挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的學校結構性變革[J]. 曹培杰.  中國電化教育. 2017(07)
[9]“未來學�！毖芯烤C述[J]. 崔躍華.  教育科學論壇. 2017(14)
[10]站在教育結構性變革的門口[J]. 朱永新.  人民教育. 2016(20)



本文編號：3696368