發(fā)布時(shí)間：2022-10-20 11:26

　　智能教育是智能時(shí)代教育信息化發(fā)展的新形態(tài)。文章首先分析了智能教育內(nèi)涵及路徑規(guī)劃等問題的背景,并參考SAMR模型,梳理和提出智能教育發(fā)展可劃分為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、智能教學(xué)系統(tǒng)和智能教育體系三種形態(tài)等級(jí)。隨后,文章重點(diǎn)對(duì)智能教育與智慧教育的關(guān)系進(jìn)行了探討,分析了"智慧教育"認(rèn)識(shí)上的三大誤區(qū)。最后,文章從目標(biāo)理念、技術(shù)支撐、應(yīng)用方式和推進(jìn)機(jī)制四個(gè)方面,闡述了從智能教育走向未來"智慧教育"的發(fā)展路徑。為準(zhǔn)確把握智能教育的內(nèi)涵與發(fā)展規(guī)律,推進(jìn)智能教育健康有序發(fā)展提供參考。 

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一基于SAMR模型的智能教育發(fā)展過程分析
二智能教育的發(fā)展階段與形態(tài)分析
    1萌芽期：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI)
    2形成期：智能教學(xué)系統(tǒng)（ITS)
    3發(fā)展期：智能教育體系（IES)
三智能時(shí)代對(duì)“智慧教育”的重新審視
    1疑問一：從智慧地球是否可類推出智慧教育？
    2疑問二：世界各國(guó)是否普遍開展智慧教育，并有許多相關(guān)的實(shí)踐案例？
    3疑問三：智慧教育是否是智能時(shí)代的教育形態(tài)？
四智能教育發(fā)展的實(shí)踐路徑
    1目標(biāo)理念：以智慧教育引領(lǐng)智能教育發(fā)展
    2技術(shù)支撐：從智能技術(shù)轉(zhuǎn)向平臺(tái)化服務(wù)
    3應(yīng)用方式：從注重教與學(xué)邁向體系化應(yīng)用
    4推進(jìn)機(jī)制：從自發(fā)研究走向多方協(xié)同創(chuàng)新
五結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3694406