發(fā)布時(shí)間：2022-08-08 10:12

　　隨著教育改革進(jìn)入深水區(qū),教育政策的制定與出臺(tái)需要考量的因素越來(lái)越多。民辦學(xué)校分為非營(yíng)利性和營(yíng)利性開(kāi)展分類管理,是一項(xiàng)重大的教育改革和制度創(chuàng)新�！吨腥A人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》修改和民辦學(xué)校分類管理的問(wèn)題發(fā)端、政策構(gòu)建、利益博弈、逐漸調(diào)適歷時(shí)多年,是當(dāng)前教育政策制定過(guò)程的一個(gè)縮影,對(duì)于我國(guó)教育政策制定具有重要的啟示意義:制定教育政策應(yīng)堅(jiān)持立足國(guó)情實(shí)事求是,應(yīng)善于吸收基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),需要強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同合作,應(yīng)為政策執(zhí)行適當(dāng)調(diào)適留下空間。 

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育政策問(wèn)題的認(rèn)定
    (一) 教育政策制定源于問(wèn)題
    (二) 現(xiàn)行教育政策滯后于教育實(shí)踐
二、教育政策的構(gòu)建過(guò)程
    (一) 利益相關(guān)者:圍繞政策議題建言獻(xiàn)策
    (二) 政策制定者:注重頂層設(shè)計(jì)和基層創(chuàng)新
三、教育政策的博弈及調(diào)適
    (一) 教育政策制定的利益博弈
    (二) 教育政策的調(diào)適頒布
四、我國(guó)教育政策制定之省思
    (一) 制定教育政策應(yīng)堅(jiān)持立足國(guó)情實(shí)事求是
    (二) 制定教育政策應(yīng)善于吸收基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
    (三) 制定教育政策需要強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同合作
    (四) 制定教育政策應(yīng)為政策執(zhí)行時(shí)適當(dāng)調(diào)適留下空間


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]推進(jìn)民辦教育分類管理需處理三大關(guān)系[J]. 闕明坤.  教育發(fā)展研究. 2017(03)
[3]教育綜合改革的部委協(xié)同性——基于1986年來(lái)部委“聯(lián)合發(fā)文”的文本分析[J]. 楊道宇.  黑龍江高教研究. 2016(12)
[4]放開(kāi)營(yíng)利性學(xué)校辦學(xué)領(lǐng)域的取向與策略探析[J]. 周海濤,李虔,張墨涵.  教育與經(jīng)濟(jì). 2016(01)
[5]政府創(chuàng)新需“頂層設(shè)計(jì)”和“基層探索”良性互動(dòng)——訪中央編譯局副局長(zhǎng)、著名學(xué)者俞可平[J]. 沈剛.  經(jīng)濟(jì). 2012(04)
[6]我國(guó)教育政策制定過(guò)程之探討[J]. 黃忠敬.  教育理論與實(shí)踐. 2007(05)
[7]論教育政策制定的利益指向——利益集團(tuán)理論的分析視角[J]. 周小虎,王玲.  教育科學(xué). 2006(01)



本文編號(hào)：3671322