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信息時代構(gòu)建“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人機制的思考——評《信息技術(shù)與課程深層次整合理論》

發(fā)布時間:2022-08-08 10:51
  <正>思想政治教育是落實高校以德樹人教育理念的重要實施路徑,推動"思政課程"與"課程思政"協(xié)同育人,使各類課程與思政課相向而行,形成協(xié)同效應,是信息時代背景下貫徹落實全國思想政治工作的一項重要任務。長期以來,高校在提升大學生思想政治教育有效性方面的實踐探索和理論研究中取得了多種創(chuàng)新性成果。隨著信息化的不斷發(fā)展,自媒體技術(shù)悄然興起,該技術(shù)的普及使外來文化不斷沖擊學生的思想,影響學生的行為習慣。"思政課 

【文章頁數(shù)】:2 頁

【參考文獻】:
期刊論文
[1]高校輔導員與專業(yè)課教師協(xié)同育人的瓶頸及對策[J]. 何丹.  西部素質(zhì)教育. 2022(04)
[2]高校民族傳統(tǒng)體育課程思政機制研究[J]. 陳勝,肖蕊.  體育科技. 2021(05)
[3]高校“課程思政”與“思政課程”協(xié)同育人的思考與研究[J]. 韓天澍.  遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院.遼寧經(jīng)濟管理干部學院學報. 2021(03)
[4]高等院校專業(yè)課教師與思政工作者協(xié)同育人機制[J]. 張亞林,丁旭,薛文錚,邢帥,尹喆.  文教資料. 2021(11)
[5]基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的對分課堂混合式教學研究[J]. 蘇布德.  電子技術(shù). 2020(05)
[6]基于信息技術(shù)的高職院!罢n程思政”建設路徑研究[J]. 郭緋緋.  福建茶葉. 2020(01)

碩士論文
[1]高校課程思政育人機制構(gòu)建研究[D]. 覃景冠.西北政法大學 2021



本文編號:3671375

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