當前,國內(nèi)高校已經(jīng)進入到教學管理體制改革的關(guān)鍵階段。體育教學是高校教學體系改革的重點領(lǐng)域,作為一種新型的教學理念和教學模式,翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育教學改革的過程中能夠發(fā)揮出十分重要的作用。利用翻轉(zhuǎn)課堂推動大學體育教學改革,需要高校、教師、大學生、體育社團等共同參與其中。 

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【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂的主要內(nèi)涵及特點
    1. 翻轉(zhuǎn)課堂的主要內(nèi)涵。
    2. 翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點。
二、現(xiàn)階段大學體育教學過程中運用翻轉(zhuǎn)課堂存在的主要問題
    1. 對翻轉(zhuǎn)課堂理念的重要性認識不足。
    2. 高校對翻轉(zhuǎn)課堂的支持力度有待加強。
    3. 大學生對于翻轉(zhuǎn)課堂的認可度有待提高。
三、對提高體育教學過程中翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用水平的建議
    1. 全面提高體育教師對翻轉(zhuǎn)課堂重要性的認識。
    2. 高校要進一步加大支持力度。
    3. 大學生要提高對翻轉(zhuǎn)課堂的認可度。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]談體育課應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的一些困惑[J]. 劉峻齊.  新校園(上旬). 2016(03)



本文編號：3659363